赵锐老师和尚鹏老师同样，也是一位入职一年的新老师，但是赵锐老师却在正面管教方面的专家
一、自我管理
先入为主 一号坐姿
将课堂规则带有一些“仪式感”。让课堂互动变得有趣味性
快速拉回学生注意力的“密码”
“先下手为强”。
第一天，第一节课，第一时间引入规则。
通过孩子的方式去讲解，初步形成规则“底线”
后手
奖励机制挂钩黄金规则，初步培养规则意识。
例如：加星，小贴画，黄金时间
点明不正确的选择，不如鼓励正确的
有趣的鼓励方式
不单调
不平常
不疏远
“距离”&“灵活”。
与学生同“海拔”
通过肢体语言向学生表达情感。这一点是赵锐老师从国外校园中学习到的，国外的学生总是比较喜欢体育老师，正确通过了有效肢体语言的帮助。
随机应变
这里赵锐老师讲到一个学生在公开课课堂中的关键时刻，举手回答问题说要大便，面对课堂上的捣乱行为，他冷静的应对，首先对课堂上嘲笑的同学表示，表扬上厕所举手报告而不是直接跑出去的同学，其次说明直接找助教老师说明情况再出去上厕所而不是向老师举手扰乱课堂，下次如果再犯就要严厉批评。
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二、合作管理
步调一致
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尺度一致
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三、家校合作
在找不到学校方面能造成学生问题的原因时，不妨从家庭寻找原因
老师与学校多沟通，了解不一样的学生
老师的夸奖或建议有时从父母口中说出会更有效以上任何家长与老师的合作都建立在信任之上。
那怎么获得家长的信任呢？
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有一点赵老师说的很好，每一个老师班里都有心头肉，心中都会有偏爱，那怎么办呢？
办法只有一个，不让自己的行为偏心
