——撰稿 英民中学 李娜
为保证英民中学经典名著的阅读质量与阅读效果，特拟定九年级语文名著阅读假期导读单，假期阅读安排如下：
一、班级内部进行假期名著导读单的讲解语布置，公布班级阅读奖励制度，激发学生的阅读语参与分享的兴趣。
二、建立或巩固上学期所建的阅读分享微信群。讲清阅读参与的规则与分享时间。
三、具体阅读与分享措施。
1.《艾青诗选》的阅读与分享。
每天群内发一首中的语音诵读，整本书阅读完后，挑选自己喜欢的诗写5篇诵读感受（写到读书笔记本上）;
2.《水浒传》阅读与分享。
第一阶段：7月——8月。
三十回的书一天两章，结合《水浒传》电视剧同步阅读。百十多回的原著，一天看三章。每天8：30-9：30群内分享一次：分享内容为1.复述三章大致故事情节;2.结合情节评价人物形象;3.经典语段朗读;4.写作手法借鉴。以小组为单位进行群内分享
第二阶段：
8-9月进行大语文群分享，大分享共四次，每周六晚8：30-9：30进行一次。
1.讲讲我最喜欢的水浒故事3个（群内讲故事）;2.选选我最喜欢的水浒人物3位，并写出三段颁奖词;3.学学《水浒传》中经典的写作手法（三种），有经典语段还有3个学以致用的实践练写的片段（读书笔记本上）;4.我来评《水浒传》，说说自己阅读整本书的阅读感受。写2篇阅读心得 （读书笔记本上）。
四、书面作业呈现：
1.书上每章有分享批注;
2.读书笔记本有每章中的好词不少于30个，经典语段不少于2段，章节感受不少于50字。
3.写作手法的实践语段练写3（篇），每篇不少于500字。
4.2篇《水浒传》阅读心得。
六、群阅读激励措施
1.群签到+1;
2.群分享+1;
3.群讨论积极的+1;
4.群主持与组主持（负责主持与群分享笔记的记录与整理），群记录与组记录（负责本组同学签到、分享、表现积极的同学积分汇总。）
假期结束，评出优秀读书之星15名，与优秀阅读小组2名。学期开学进行主题阅读颁奖，发奖并计入班级总德语积分。
