我不知道原来任自己儿子的语文老师是如此痛苦。课堂上，他分不清学生儿子的身份，有时会在课堂任性耍赖，我也分不清老师和妈妈的身份，在课堂总无意识地对他过多关注。
儿子也曾坦诚，课堂上有时是故意和我作对的。五年级经过四轮私低下对儿子歇斯底里的发作，他也曾哭着向我保证要做我最好的学生，并主动提出和我课堂上的一些约定：一是眼神提醒，二是走过去动作提醒，三是语言提醒。经过这样四轮大的斗争，无数次小的冲突，儿子在我的课堂总算有所收敛，懂得了课堂要合作了。
可是到了六年级，这段时间又觉得很痛苦，一直陷于和儿子的斗争之中。
今晚整理手提包，翻看到儿子五年级家长会时写给我和他爸爸的字条：“亲爱的爸爸妈妈，虽然我现在还无法理解你们对我的爱，但是我相信一切都会越来越好的。”
看到这句话，我的泪水就涌了出来。我感受到了一个小小孩儿的不容易和其中的努力。
现在细思起来，所有痛苦的根源都在于我完全站在一个大人的角度去看待儿子成长的所有问题。自从儿子六年级了，我就觉得儿子应该心智成熟，应该有一个少年的样子，就觉得他所有的毛病都应该在一夜之间完全消失，变成一个完美小孩。正因为带着这种观念，所以每当看到儿子鞋带没系好，牙齿不主动刷，偷玩手机游戏……我就会脸一黑，有时还会发火，甚至有时还有点歇斯底里的状态。
每当我接近歇斯底里时，儿子就会哭着问我：“难道我就真的没进步吗？难道我带妹妹不够好吗？难道我在你的课堂表现没有好一点吗？难道我写作业没进步吗……”
其实静心回想，四年级到现在，儿子真的是进步很大了。作为妈妈，我因为急于要改变儿子的不良习惯，就总是把目光聚焦在儿子不好的地方，而忽略了儿子的努力和进步。这个学期儿子在我的课堂虽然没有百分百达到我的要求，但是已经在一步步变好了。平时也很乐于学这学那，课外班也很乐意去上。游泳，儿子坚持了四年之多，这个学期量还增多了，每个星期游五次，但是儿子毫无怨言，每次都很开心地去游泳。在儿子的努力下，这段时间，他的两次游泳比赛也获得了不错的成绩……
当我在心中细数着儿子的优点时，我发觉我真的是一个苛刻的妈妈。儿子表面大大咧咧，表现出对啥也不在乎，但是儿子其实内心很敏感，他也很在乎我对他的评价。《正面管教》一书中的核心——和善而坚定，我是完全抛到瓜哇国去了。解铃人还需系铃人。我和儿子的斗争，根源还是在于我不够理性，不够智慧。今后在面对儿子的成长，我理应用更多的接纳去包容儿子的缺点，用更多欣赏的眼光去肯定儿子的付出。
