教师不仅承担着教学的工作，而且在教学过程中要不断的转化学困生。学生是发展中的人，每个学生在成长的过程中都会面临困惑。学习基础薄弱、学习方法不对、偏科、成绩不理想。在学生困惑的路口，教师应该站在学生的立场，考虑学生的实际情况，帮助学生走出困境。培养学生的学习兴趣、帮助学生树立目标、端正学习态度。
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曾经有一个故事，发生在私立学校。那时，我在私立学校教物理。班上有一个女学生第一次考试的时候，考了班里第一名。但在第二次的考试中考了倒数第一名。那时我出于保护学生的自尊，我在班上对所有学生撒谎。我对所有学生说，我把某某同学的试卷弄丢了。私底下，我找到这个同学，告诉她真实成绩，希望她下去分析考试失败的原因，多花时间去总结。在后来的学习过程中，这个女同学的成绩逐步提高，最后稳居班里第一名。某一天，她的同桌告诉我，那天她回去以后就哭了，什么也没说，就说一定要好好学习物理。从我便知道，对待学生，不能一味地打压和严厉，而应该尊重他们，从学生的心灵入手。
还有一次是有个独生子女学生，家里对他很好，对家里来说简直是宝。家长还特意找我说对他教育的时候不要说重话，怕伤害学生的自尊心。但是对于这个学生，我从心灵入手。先走到学生的心里，后来我在教育他的时候很严厉，他也欣然接受。一直一来我们之间的关系都很和谐。
学生进取的原因有很多，堕落的原因也有很多。教师应该找准学生的“病因”，结合学生的闪光点，用爱去“暖化”学生。在教育学生的过程中，教师只有说到学生的“痛点”，讲到学生的心坎里，教育才能成为一味真正的“良药”，才能真正促进学生心灵的转化。
