大家都说:"教育是一种爱″，但我们有时对后进生总是“爱不起来”，“看见他们就"心烦”和"气恼。“心烦”的原因为是我们用成人的眼光去看待他们。——我认认真真地备课，耐心地讲解，你居然还是不会。在课堂上不但不认真听讲。而且还专门捣乱；我辛辛苦苦地教你，你每次作业总是乱做，甚至不写。成绩不是个位数就是一张白卷；如果班里发生什么问题，他们是十处打锣九处在。就是因为你们这些大尾巴，导致全班成绩上不去，想起这些越想越气，越气越恼火。有时因为他们上课犯错把自已气得头晕脑胀，回到办公室一语不发。
我们班有一名全级数学倒数第一名的同学，他叫王赫铭，无论是学习还是某些方面都是班里的累赘。对学习不感兴趣，邋里邋遢。上课听老师讲解，如听天书一般，感觉学习就是在受罪。坏习惯常常跟随左右，老师在台上大声讲，他在台下小声说，既影响老师讲课，又耽误同学们学习。这样的学生，老师看见他，气就不打一处来，更谈上用心"爱″他。但是有一件事情，我和同学们撕下了他身上的标签，发现他还是有可爱之处的。
有一天晚上，我突然接到一个电话，那边传来急促的哽咽声，着急地说:″老师，你明天帮我找找语文书吧，今天我在学校和家里寻遍了，都没有找到。在学校我看同桌的书，但是回家里没有书，老师，我写不成作业呀。"说完呜呜地哭了起来。第二天到校，我进了教室还未等说寻找书事时，就只见倒垃圾的王赫铭同学上气不接下气地跑到我跟前说:″老师！你看看，我倒垃圾时，从桶里倒出一本语文书，我一看是五年级的，上面没有名字，你赶快问问是谁丢的？″，我看见他手中的语文书，如获珍宝一样地接过来。同吋我向他伸出了拇指说:″王赫铭，你真棒！″我想这个整天调皮捣蛋的大尾巴，今天居然"抖"了起来。这个不爱学习的后进生，也深知"书"的珍贵，尤其是这本天天使用的语文书。上课了，我让王赫铭同学站在讲台上，把丢书和拾书的经过讲了一遍，同学们听后，都向他伸了大拇指，顿时班里响起了一阵掌声。掌声的鼓励，使这一名一向受批评的学生受宠若惊，腼腆地低下头，心里美滋滋地回到了自己的座位上。下课了我把他叫到办公室里趁热打铁，就课前发生的事再次给了他表扬和鼓励，唤醒他埋藏在内心底层的自信。从那以后，王赫f铭同学像变了一个人似的，上课时话也少了，作业本上也能看见他的字迹，出乎意料的是，这次期中考试，他的成绩由个位数变成了两位数，虽说不多，但是我们看到他在进步，有进步就有希望。通过这件事，充分反映了后进生不是朽木不雕也，只不过我们不是能工巧匠。
我想，在今后教学工作中，在后进生这方面，始终坚信一句话:"天生我才必有用.″。每个同学都应是一个可塑之才.在生活中总会有一把开启后进生心灵的钥匙,或许就是老师的一个眼神,一句话,一个小小的举动,能影响到他们的一生。在与他们相处时，努力去捕捉他们的闪光点，让其发挥.培养他们的自信心和上进心，因人施教，有优点就表扬，有进步就奖励，用爱去感化他们那颗自卑的心，使他们在学校这个大家里感到温暖，感到快乐，从而刻苦学习，阳光生活。让他们的童年也有属于自己的蓝天，也有快乐的天地。
