成甲在《好好学习》中指出学习本质上是一个改变我们假设的过程，因为我们所有的决策都是在自己的假设下做出的。
作为一个创业者，又是一名说书人，被罗振宇称作“全中国最会学习的人之一”。其学习的思路与麦肯锡解决问题的思路有异曲同工之处。
《麦肯锡结构化战略思维》告诉我们，提出假设是自上而下方法的核心原则的实施落地，它要求团队在项目初期还没有进行实地调研和缺少必要专业知识输入的大背景下，用假设方法来，准备可能的方案选项，这套方法对于结构化战略思维的初学者来说无疑具有挑战性，因为此时凭空提出假设，很有拍脑袋之嫌。
传统教育中先夯实基础再发表意见，不能不懂装懂的教义截然相反。
麦肯锡认为提出假设是问题解决中最具创造性的过程，同时由于在这个阶段生成的假设是没有经过实地调研证实的初期想法，避免向外界透漏。
提出假设的过程中，头脑风暴显得尤为重要。
它要求我们具有开放性的心态，在讨论中任何观点都是平等的，没有哪个观点是愚蠢的，在平等的基础上参加头脑风暴的成员自由畅谈。
在内容上头脑风暴并不把专业性放在首位，鼓励直觉的发散思考，但在发散中锲而不舍的寻求隐藏的结构。
参与者的背景应当是丰富的，这样可以避免思考，同质化，同一族群讨论和个人思考的结果就会趋同，就失去了风暴的意义。
提出假设时，要杜绝专家过早介入。专家如果没有经过体系化的结构化战略思维训练，势必会习惯于专家思维，也就是习惯性跳过麦肯锡无法的前4步直接给出他所谓的正确的答案，正所谓手里拿着锤子，看谁都像钉子。
