当今时代，我们面对的是不确定的未来，迅猛变革的时代。我们的教学方式不再是照着课本“照本宣科”了，这种行为已经是不道德的行为了。作为新时期的老师，我们要顺应时代，变革学习。
一、互联网时代需要重新理解学习内涵。
首先，我们需要重新界定“知识”的内涵，既要为学生提供“传统知识”，即学科知识，又要为学生提供“现代知识”即现代化学科知识，以及全球素养，信息素养，系统思维等等。其次，对学习目标的重新认识，由原来的“双基目标”，“三维目标”转变为对“核心素养”“关键能力”的培养。再次，对儿童观的重新审视。重新认识学生，数字时代的学习者，对技术、互联网的理解是先天的，也就是说他们是数字原住民。应该用在线学习的方式，利用网络数字平台进行“翻转式学习”。最后，对学习的重新理解，在互联时代，链接既是学习。互联时代没有链接就没有学习，我们要创建各种链链接。
二、重新思考教育。
互联时代的教育学习方式，是变革学习——混合学习，也就是线上+线下的一种学习方式。老师面对学生时不要用自己的学识限制学生，因为他出生在与你不同的年代。在线课堂的模式特点主要是互动。
根据时代的需求，我打算在新学期这样行动：
1.备课。打破传统的“语文数学，老死不相往来的”观念，跨学科备课。关键是培养学生“核心素养”与“关键能力”从文化基础、自主发展、社会参与方面，培养学生的认知能力，合作能力，创新能力和职业能力。
2.在课堂教学过程中不再是一支粉笔，偶尔运用希沃白板的形式。我要积极地利用在互加学习过的技能，多用“爱米课件”多用“龙岗星辰”的资源。运用灵活有趣的互动教学方式，让课堂“活”起来。
3.用“平视”的眼光，和学生相处。教师要俯下身来与学生平等交流。学生的问题都是发展中的问题。理解学生，研究学生，教师对学生出现的问题，分清原因，动之以情，晓之以理，给予心理支持和疏导。建立和谐的师生关系。
4.在美术课上，我确定用“夏加儿美术”上课，期望向范琳琳老师那样，培养出优秀灵动的学生。
5.用一学期的时间，完成一个“项目式学习”的课题。
6.启动“隔代教育”项目，建立起和谐的家校关系，让家长快速成长起来。
7.牢记“星星之火，可以燎原”，把互加及其优质资源推给我的同事及朋友，让大家都成长起来。
这里用唐校长的座右铭激励自己：行动就有收获，坚持才能改变。
