本周，一个人看了场电影——《热血合唱团》，看片头就能猜到结局的剧情，还是狠狠的煽哭了我，是那鸡汤式的台词，也是教育背后的故事，这类似于中国版的“放牛班”，是一个十分感人的正能量的故事，一群在普通人眼中的“问题学生”，一个有责任心的校长，一个会因材施教的指导老师，也许电影情节过于美化现实，也还会发现，这些孩子们的坚持似乎比大人们的说教更让人感动。但是还是会有很多值得思考的地方。
作为一名老师，曾经也是从学生走过来，其实很多人都明白，没有天生的好学生，学习成绩差的也并不一定就是坏学生，因材施教，给每一个学时公平成长的机会，在这个过程中，学校、老师是引路人。
影片中，热血合唱团的存在，源于一场“热血合唱团试验计划”，也源于卢校长的坚持——有教无类。片中三次出现“有教无类”，在卢校长眼中，有教无类，这群被遗弃的学生值得被重视，值得被治愈；在严梓朗眼中，有教无类，这群存在心理障碍的学生值得被庇护，值得被发现。有教无类，因材施教是孔子在几千年前就已经形成并贯彻的教育思想，不论是在过去还是在当下，这一教育思想都有着极其深渊的教育意义。
影片中的“废柴少年”，他们的问题大多与自己的原生家庭有关，同现实生活中一样，受原生家庭的影响，生活环境的影响，总会出现一些普通人眼中的“坏学生”，这些孩子，他们的思想、精神等各方面都需要有人去正确的引导。在最后，令人最为感动的一点，便是少年们虽然褪去了“废柴”外壳，但依旧保留着自身的个性。有教无类，教学相长，有时候也是师生间的互相成就、互相影响。
所以，有教无类面前，没有人能够剥夺任何人受教育的机会和权利，虽然在现实中，有教无类做得依旧很难。
