文/梁树丽
周五上午，伴着铿锵有力的诵读声，以“书香润校园，阅读伴成长”为主题的新乡县古固寨中学经典诵读比赛圆满落下帷幕。
相较于历年诵读活动，本次赛事立足书香校园建设，从参与模式、选文方向、师生联动、组织理念多维度迭代革新，实现四项全新突破，让校园经典诵读跳出固有定式。
在我个人看来，今年的诵读比赛有“四新”。
第一，参与形式新。
本届革新参赛机制，践行全员参与，不落一人；创新活动模式，启用学生独立主持全场，在实操历练中全面锻炼综合素养。
翻阅节目单，七至九年级各班参演人数40至62人不等，全班学生集体走上红毯舞台，让内向胆怯的孩子勇敢开口，让活泼开朗的学生尽情抒发，让诵读成为凝聚班风，汇聚全班力量的集体成长载体。
全员参与的新模式，拓宽了诵读育人覆盖面，让书香普惠每一位在校学子，这是活动在参与体量上前所未有的创新。
第二，选文思路新。
往届诵读选材大多囿于语文课本古诗文，选材单薄、内容受限。本次大赛打破课内选文壁垒，围绕“书香与成长”主线广征篇目，选材维度实现创新扩容。既有《桃花源记》《清平乐·六盘山》等传世古文诗词，深耕传统文化；又有《读中国》《祖国颂》《中国的脊梁》等家国主题美文，厚植爱国情怀；《书香润心，阅读铸魂》《以书为翼，不负韶华》等原创稿件紧扣校园读书日常，贴合活动主旨。古今结合、读写相融，选文跳出教材束缚，真正紧扣“阅读伴成长”的活动内核，实现选材立意的全新升级。
第三，师引新风尚。
往年赛事中教师多担任评委、现场观众，极少亲身参演。本次活动创新收尾环节，全体师生同台齐诵《少年中国说》，以亲身示范践行阅读理念。教师从旁观者变参与者，用言传身教做好阅读表率，引领全校阅读风气，构建师生共读的崭新校园格局。
第四，育人理念新。
其实在活动前，语文组贾伟静、侯瑞霞两位老师就牵头统筹，在校领导统筹部署下，开展了读书知识竞赛、读后感征文评比、读书手抄报展演等系列配套活动。
系列赛事和本次诵读活动环环相扣，真正做到以赛促读、以诵促学，打破经典诵读单次展演的局限，把诵读有机融入校园常态化阅读体系，让短期活动升级为长效化书香育人工程，实现育人理念与实施路径的创新提质。
四项创新，四重蜕变。古固寨中学以多维度革新重塑经典诵读，用全员化、多元化、师生化、长效化的全新办赛思路，让书香真正扎根校园沃土，为学校阅读教育开辟崭新路径，全体师生为这次诵读活动点赞。
比赛结束后，本次活动的负责人申绪杰老师及时对这次的诵读比赛征进行了复盘与反思 ，他精益求精的工作态度让我们钦佩。结合复盘思考，后续校园阅读工作可从三方面持续优化：
第一，优化评奖机制，弱化竞技色彩、强化全员激励。读书成长不该用单一奖项来定义，现阶段仅表彰五个班级，难以调动全体班级的参与热情。建议调整评奖模式，覆盖全部班级，科学划分一等奖、二等奖，让每个班级都能获得认可，充分激发师生参与阅读活动的主动性与积极性。
第二，深化阅读落地，打造常态化教师阅读体系。为让书香育人走深走实，建议常态化开展教师读书分享会，每月组织一次，全体领导与教师全员参与。每位分享人限时十五分钟进行交流研讨，优先从新课标入手研读学习，促使阅读融入教师日常，内化为职业习惯与生活方式，以高素质教师队伍引领校园阅读新风。
第三，深耕班级阵地，培养学生阅读爱好。依托每周班会课，常态化开设班级好书分享活动，鼓励学生自主分享书籍、交流读书心得，潜移默化培养学生阅读兴趣，让读书成为学生课余新风尚。除此之外，学校可丰富阅读活动形式，在经典诵读基础上，增设诗词擂台赛、讲述中国故事等多元化特色活动，多层次、全方位营造浓厚书香氛围，助力师生共同成长。
