一、对教材和丛书的分析
1.教材分析
本单元的人文主题是“大自然的秘密”。教材围绕这个主题编排了《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》4篇课文，其中既有描写自然景物的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这4篇课文语言生动，内容丰富有趣，展示了大自然的无穷魅力。
本单元的语文要素是“提取主要信息，了解课文内容”。这是在延续前面“能找出课文中的具体信息”这一要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。本单元课文的课后练习，《雷雨》要求学生说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；《要是你在野外迷了路》要求学生说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的；《太空生活趣事多》要求学生说说太空生活有哪些有趣的事情。教学中，要着重引导学生从课文中提取主要信息，了解课文内容，从而达成教学目标，也为中高年级形成对文本内容的整体感知、初步概括的能力打下良好基础。
本单元的另一语文要素是“联系生活经验，了解课文内容”。《古诗二首》要求读诗句，想象画面；《要是你在野外迷了路》引导学生了解一些辨别方向的方法；《太空生活趣事多》通过日常生活和太空生活的对比，使学生感受太空生活的奇特有趣。这些都要调动学生的生活积累，获得感受和体验，使联系生活经验阅读逐渐成为一种能力。
2.丛书分析
配合本单元教材，丛书《奇妙世界》安排了专题阅读二“大自然的奥秘”，包括“范文阅读”和“自由阅读”两个模块。这些文章大都篇幅简短，富有童趣，体现了大自然的奇妙。古诗《绝句漫兴（其五）》通过春水、柳絮、桃花等景物体现了小洲之美，与《古诗二首》相契合；《猫城记（节选）》描写的是雷雨中的情景，文中表示动作的词语运用非常恰当，无论是人文主题还是语文要素，都与《雷雨》相契合；《星星带我回家》写的是迷路的小兔子在小蜗牛的帮助下，借助北斗七星辨别方向，最终走出了树林，人文主题和语文要素都与《要是你在野外迷了路》相契合；《宇航员在太空怎样洗澡》是对《太空生活趣事多》中的“洗澡趣事”的补充和拓展，便于学生进一步了解太空生活。
二、单元教学目标
1.认识“晓、慈、垂”等51个生字，读准多音字“行”，会写“湖、莲、绝”等34个累“清新、特别”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累背诵《古诗二首》《雷雨》《悯农（其一）
3.能说出诗句描绘的画面；能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处；能交流理解词语的方法。
4.能抓住描写景物、表示动作的关键词句提取主要信息，说出雷雨前后景色的变化、“
的指南针”怎样帮助人们辨别方向，太空生活趣事。能联系生活经验，了解课文内容
5.拓展阅读，在大量的阅读中进行提取主要信息的练习，激发探索自然的兴趣，培爱自然的情感。
三、反思
1.从文章中提取主要信息，了解课文内容，为概括打基础。
2.联系生活经验，了解课文内容。
