苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我相信，学生的智力发展取决于是否会很好地阅读。会边读边想的学生，比起那些不会快速阅读的人来，处理任何事情要快些、顺利些。”（《苏霍姆林斯基选集》第2卷，第564页）

      感悟：我们从事教书育人的人，总是希望学生在学校教育过程中，想方设法对寻找他们的智力开发有意的训练，总希望会发现一种“毕其功于一役”的好办法。于是就出现了“国学热”“奥数热”“游戏热”“魔方热”“拓展热”……不一而终！最终的效果如何？只有与家长和孩子们知道！可是我们在当下的教育中往往出现舍本逐末、崇洋媚外现象！往往忘记了中国老祖宗留下的瑰宝！读书可以开启明智，大家常听一句名言“半部《论语》治天下”，可见中华传统经典的启智作用！异曲同工，苏霍姆林斯基也是深谙此道，不信你看看他的论述。

        首先，先生用自己的探索证明读书是启发智慧的好方法。他说“30年的经验使我相信，学生的智力发展取决于是否会很好地阅读。”任何人坚持某一项事业，只要坚持10年，就可以称其为“家”。（鲁迅语）但是苏霍姆林斯基坚持探索了30年，这足以让我们立德树人之人信服！先生通过30年的教育实验研究证明，学生智力开发的好坏、成败，往往取决于他们“是否会很好地阅读”。何为“很好地阅读”？我的理解是，学生在老师家长的引导、带领下，学会了“学以致用型读书”，遵循“不动笔墨不读书”的原则，学会通过阅读与古今中外圣贤“心灵对话”，得到他们需要的智慧启发，从而得道！

      其次，先生阐明支持他这个论断的依据。他说“会边读边想的学生，比起那些不会快速阅读的人来，处理任何事情要快些、顺利些。”让学生学会“边阅读边思考”，就会让学生在时时刻刻不断拓展思维、想象、联想中“创造性阅读”，哪怕是暂时得出的结论不一定那么“高大上”，但是至少是他们经过思想“反刍”后所得到的有益的精华呀！而反观我们现在的学校、家庭教育，有没有留给孩子们自我“咀嚼消化的空间与时间”？所以，有了这样读书兴趣与本领的学生，就会捷足先登，快人一步，他们的思维发展水平会远远超出同龄的孩子们!正如先生所言，在现实生活中，他们要“比起那些不会快速阅读的人来，处理任何事情要快些、顺利些。”为什么？因为他们学会通过有效阅读，不断地学习借鉴圣贤、高人的智慧、思想来丰富滋养自己的“智慧之树”！这也许就是我们现在常把读书学习称其为“读圣贤书”的道理！大家都知道伟大领袖毛主席最让读书人折服的是什么？除了他政治、军事等方面才能之外，就是他终身读书，特别对《资治通鉴》的不断、反复、深入地研究，从中汲取政治智慧的养分，从而成就一代伟人的传奇人生！

        最后，我想用爱默生的一句名言结束今天的感悟——“读书时，我愿意在每一个美好的思想面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。”