今天在社区暑托班和孩子们待了整整一天，此时在回家的路上，心情很愉悦，又感觉有很多触动在涌动，记录一下充实的一天：
上午受邀在社区暑托班讲了一堂心理课《做情绪的小主人》，这个课题不久前在小学里讲过，已经是第二次讲了，感觉挺得心应手的。课堂上，随着同学们开始适应，回答问题也都变得积极踊跃起来，特别是坐在靠前位置的同学们，争先恐后的纷纷举手，很愿意也很会表达自己，感觉相比在学校里，他们在这里是更放松的。我也想到三个自己可以调整的地方：一是下次可以站起来，走到讲台中间，更便于走动与孩子互动，因为没有翻页笔，也没有手持或者背麦，所以我是坐在电脑旁边，如果我可以把电脑转个方向，大声的讲话，这个问题就OK了。第二个是孩子们这么积极踊跃，我可以把课程内容更多的调整为和孩子们互动，让孩子们自己表达，互相交流上面，我把整个脉络贯穿好，进行提炼总结一下就可以了，这样孩子们的参与感就会更强，我也会感觉更轻松。第三个就是关于我自己的突破和成长方面，我会感受到在与孩子互动，问答的过程中，自己是不够放松的，好像已经忘记了自己做孩子时的样子，或者说很小的时候起，就没有做孩子了，那种和孩子之间油然而生的，直接反应的感觉，和我这样需要内在有一个切换过程的状态，二者之间的区别，不管别人看不看得出来，自己的感受心里是清楚的。我觉得甚至不是我们教孩子什么，而是孩子身上那么单纯可爱、纯真灵动的气息在感染和滋养我们。
芳姐是这个托管班的班主任，她是社区书记，个人风格特别干练豁达，风风火火又平实落地，像大姐姐一样和社区的小姐姐们打成一片，大家不叫她书记，都亲切的喊她“芳姐”。在孩子们面前，她简直就是一个孩子王，孩子们都特别听她的话，就连最调皮的几个男生，在她面前也“服服帖帖”的，我真的也是很服气。班级还有欣欣和梦梦两位老师，负责管理协调和照顾孩子，她俩都是社区里的小姐姐，一个温柔亲和，一个柔中带钢，都表示很头大，也终于能够理解那些小学老师为什么有时会对孩子很严厉了，小孩子最会看人脸色了，太温柔根本管不住，一个比一个能调皮，能闹腾。
午休时芳姐告诉我，这期托管班是今年第一批开放的暑期托管班，也是街道里唯一一个市级暑托班，七月份是线下托管，八月份就转到线上，所以想让孩子们在线下托管的这段时间，多给他们安排一些课程，让他们的暑假托班生活更加充实有趣又丰富多彩。芳姐真的是很用心在做这件事，除了本来赠送的课程之外，还到处邀请老师来为孩子们讲课，请博物馆工作人员来讲文物，银行工作人员来讲认识人民币、医生来讲身体健康、律师来讲未成年人保护法，心理咨询师来讲心理健康……等等，调动身边所有可调动的资源条件，为孩子们创造一个丰富有趣的学习成长环境。除此之外，还给孩子们安排了，唱歌，美术，看电影等等活动，每天的课表都排得满满的，难怪好多小孩子们天天都心心念念的想来上学，时间没到就等在社区门口。如果我有孩子，我也好希望我所在的社区托管班是这样的，放在那里，孩子快快乐乐的，我也很放心啊！
托管班里的孩子从一年级到六年级的孩子都有，最大的是今年参加完小考，家里没有暑期安排的一位小哥哥，他没有暑假作业，完全坐不住，于是老师就安排他管纪律。最小的是幼小衔接的一个小弟弟，特别可爱，西瓜太郎的发型，奶里奶气的小脸蛋，走起路来头发一闪一闪的，他和他的哥哥一起来参加托管班，可可爱爱的他也得到老师很多的关注，让他负责把同组哥哥姐姐们的作业本收起来，他开心的领了任务，略有些迟疑的走到同组哥哥姐姐的面前，收到了第一排两位同学的作业本后，脚步变得轻快起来，一闪一闪的边走边收。
课间休息的时候，芳姐邀请了一位爱好跳舞的男生，为大家表演了一段爵士秀，开始小男生有些害羞，不愿上台，在大家的鼓励下，走到中间，跳了一段热情的爵士舞，舞姿很帅很潇洒。
下午的课程安排是做完作业以后画画，每个人拿出带来的彩笔盒，从老师这里选择喜欢的画填上色彩。这些画都是建党百年，抗疫，秘密花园等等类型的题材，我先以为是顺着发，孩子们发到什么就画什么，但是我看到芳姐是拿着一摞画，走到孩子们面前，一个个的问他们想画什么。我也去分了一部分过来，发给孩子们，有的孩子半天也没有挑到自己喜欢的，有的孩子看到喜欢的画就双眼放光，开心的接过，马上画起来。我走在孩子们身边看他们画，孩子们眼中的世界都是不一样的，哪怕是拿着同样的画，填上去的色彩都不一样。
画完后同学们纷纷把画送上讲台给老师看，孩子们画得都很好，特别有部分作品都让人有点难以相信是这么小的孩子画的，有的配色非常简单清新，有的线条非常流畅，有的自己画出了渐变色，有的画的非常工整，有的纯粹是把画填满，每个人孩子所运用的色彩不一样，但这就是他们看到和理解的世界的色彩。有一个扎羊角辫，眼睛圆圆的小丫头我特别喜欢，她的画面很简单干净，色彩和谐，整张画只用了两三个色彩，不像很多同龄的孩子，会把画面涂成五颜六色，这么小就懂得“适度美学”；还有个小男孩，瘦瘦小小的，他的用色非常特别，用各种色彩进行拼接，但总体明度是和谐的，还有上过美术兴趣班的年龄稍大一点的两个女孩，一看装备就很专业，专注的画画，作品也很惊艳。
画完画，孩子们都和自己的作品合影留念，听说要发到家长群里给爸爸妈妈看，孩子们把画举得高高的。当然也有的孩子很淡定，从头到尾安静的做自己的事，好像很知道自己要做什么一样，原来就是有孩子从小就这么稳。
还没有到下课时间，接下来芳姐就安排孩子们阅读，给他们发书看，大部分孩子是像选画一样选自己想看的，有的也是芳姐推荐的，“我觉得你应该看下这个”、“来来来，这个太适合你了”这些书种类很多，有百科、棋类、科学、地理、历史、漫画、小说等等，居然还有大部头的名著，那基本上是没有人选的。
有几个孩子走到我身边，抬着童稚干净的小脸蛋叫我，我以为要问我什么问题，一脸关切的看着他们，他们问我“老师，我可以去上厕所吗？”“我可以去丢垃圾吗？”我心里一愣“当然可以”“快去快去”，这些在我们成人看来，根本不是问题的问题，孩子却会那么认真的走过来问你，我想我确实没有做孩子太久了，原来孩子们是这么简单而认真。
到了放学时间，家长们纷纷到社区来接孩子，孩子们听到叫名字，脱下绿马夹，放在椅背上，开心的说再见、明天见。看着他们奔跑的背影，我禁不住的笑着，真美好。
