在我的语法手艺课里面，我首先聚焦传统意义上属于“边角料”的东西——词性，正如我在前面一系列文章中极力鼓吹的语音，从而发展出自己的拼读系统一样，这一次我也是为了发展出“意义生成系统”。乔姆斯基的“语法生成”认为所有语言有一种统一的深层次结构，从而发展出各种各样的句子，但他显然是局限在西方拼音文字的世界里，思维的触角甚至没有撩拨到汉语世界的边缘，在这个意义上，他只是语言学术里的西方人，尽管他的理念带给西方思想界的冲击使我们许多中国学者趋之若鹜，奉为圭臬。用批判的猜测来度量我的行文是在抬举我，我只是想说，语法生成不适合汉语，而我个人狭隘的“意义生成”观念也只适用于拼音文字，好了，算是我强拉着老乔站了一次台，我们开始吧。

如果你看英语句子的第一个反应是看得懂看不懂，且问什么是看懂了？或问你真的看懂了吗？显然，“看懂”应该是一个数集，内含诸多元素！

定性是最重要的元素之一，而不是一上来就追问着意义，去“定义”。也可以说“定性”是定义的第一步。下面我们来定性、定义NOUN, ADJECTIVE, PRONOUN.

把三者放在一起绝非偶然。首先，当我们要回答“是什么”的时候，名正言顺就是自然的需求，所以NOUNS的出现让我们找到了描述对象的第一个链接。之所以我要移用“链接”这个概念，是假设世界是一个巨大的“互联网”，人作为宇宙的终端只要其脑海里闪现某个NOUN, 思维的鼠标就已经轻点了一下。有了这样的概念先导后，再看看这幅图：

哇，你点击了好多的链接啊！各位，接下来的思考非常重要，请你仔细体会我的描述！

我们假设上图中的句子一开始是不存在的，它的出现与其说是写作者写出来的，不如把它看成是“搜索”的结果！大家是否知道，google提供的邮箱里的邮件不是按“邮件”的方式整体存储的，而是利用搜索的算法技术，在你进入邮箱，点击主题时，利用零点几秒的时间生成的搜索结果而已，也就是说，如果上述图片上的句子如果是个邮件内容，其实每一个单词，或许每一个字母都是零散的存储在世界上不同的PC或服务器上，你把搜索关掉，句子就不存在了！

我们人脑在写作思考时就有这个功能，我们看到的句子只不过是概念化的搜索生成和手笔记录而已。而在写作过程中定性是最重要的，定性就是方向感，好比你看股市，是看多还是看衰，这是方向问题。方向一旦错了，其他问题免谈！方向确定以后，意义是边写边确定的，这就是“意义生成”的动态性！

有的XDJM可能跟不上，我试举一例：

譬如对“幸福”的理解，六岁有六岁的“幸福”，十六岁有十六岁的“幸福”，如果你活到九十六岁，或许有人觉得在九十岁逝去恰恰是真的“幸福”，这就是“意义”的动态生成！

好了，我们再回到PRONOUNS上，我们对比一下这两个句子：

左面句子里的Matthew真的是太可恶了，反复出现了6次，曝光率太高，公众对其恶意出镜是十分反感的，于是APP开放商立刻开发了一款称为“PRONOUN”应用，下载率非常高，一下子把左面的句子优化成了右面的句子，大家都爽了！

从这个意义上讲，PRONOUN其实就是一个工具，一个语言工具，其他的词类也是语言工具，所以再品品什么叫“parts of speech”，speech的零部件啊！

那么，ADJECTIVES呢？

哦，原来所谓的adjectives就是对NOUN或者PRONOUN，再次定性定义一下，譬如，你说你是你，我是不认识的；你说你是瘦瘦的，胖胖的，我的脑海里就更形象更生动了！

换句话说，ADJECTIVES为定位提供了更多的参数，使得识别目标更精准。其实定位的本质还是定性，因为定性是方向性的，大方向以后还有很多小方向，几个方向一交叉就变成定位了。

小结一下：在句子这个大家庭里，其实有八个性格迥异的XDJM，你如果不去识别，认错了人就找不着北了！其实从LEON老师自身来讲，一开始也没有意识到这种识别能力的重要性和实效性，但有一次看《肖申克的救赎》这部电影的时候，我注意到一个细节：

肖申克在教汤米脱盲读书的过程中，就是采用这一套教学体系。相信你也看过这部电影，你有没有注意到？电影是反映生活的，如果说什么是英语的电影化教学，我想，当很多人用电影中的对白和台词玩全运会项目时，LEON老师已经思考怎么玩奥运项目了！

好了下次和大家聊一聊VERBS and ADVERBS!

特别声明：本次引用的若干文字和图片版权属于Lorrie Ross, Lawrence (Larry) Barkley, Ted Blake团队，特致敬意和感谢！