对于很小的孩子，记忆中家长们要么就是以孩子还小为理由不计较，要么就是责备一通。但是这里的prek的老师，则是将孩子们当做大人一般，和他们谈话，耐心的问清情况，然后告知这样做的后果以及相应的惩罚。一般学生都能够理解并接受惩罚。
今年，Prek的老师又想出了一个新的办法，对于一些比较的大的错误，推挤同学，抢同学的东西，骂人等，老师会给家长写一张红牌，在上面写清楚学生今天犯的错，让学生带回去给家长。这招貌似挺管用。拿到红牌的孩子们常常都撇着嘴乖乖的了。当然老师也不会因此就取消红牌。制定纪律，严格执行，当罚则罚，赏罚分明，这样，学生会认识到违反记录的结果，并且不会再犯错。因为我们知道，孩子其实什么都懂，如果我们没有原则，不能坚持执行，孩子了解后，就会一犯再犯。
对于不遵守纪律，并且不接受批评的学生，老师在批评谈话无效后，会将他们送到office，由经验丰富的副校长来和他们谈话。这一点，让我觉得十分合情合理。校长不是简单的行政管理层，而是由经验丰富的老师担任，帮助老师们解决各种问题的。上下齐心，一起为教育而努力。如果还是不管用，老师会和家长进行谈话，共同商讨解决办法。如果还是不行，老师们会建议家长将孩子送到专门的部门去对孩子的行为进行测评，分析原因。因为一些孩子的不遵守纪律可能不只是因为自控力差，可能有多动症等问题，需要进行特殊教育。在今年的prek的班上，就曾有个女孩，动不动就尖叫，完全不听指挥，自己做自己的事，校长和她谈话时，又叫又闹，对校长也是又抓又打的，最后，孩子被送到的另一个小学。因为那儿有一个特别的小班级，专门针对这样的学生的。学生少，老师可以更好地照顾他们。
我们可以看到，每一步，都是为了解决问题而努力，家长和老师不是互相推卸责任，互相责备，而是共同努力，始终没有放弃学生，没有给学生冠上差生，坏孩子的标签，只是在找原因，解决问题。这一切，给我很多启发。我想，不只是学校教育，在家庭教育方面，我们也应该如此，给予孩子信任和尊重，相信孩子可以做到做好。对于犯错的孩子，不要一味责备，要了解情况，做到赏罚分明。对于异常的行为，要弄清原因，而不是责备或打骂孩子。而要分析问题，弄清原由，和孩子一起解决问题。如果制定好纪律后要严格执行，要有原则，要赏罚分明。这样，才能培养出一个有责任心，有担当的孩子。
