“老师，你的字错了？”
“怎么错了？”我面对着自己的板书，左看右看，看不出所以然。
同学们都目瞪口呆地看着刘怡楠，我更坚定自己的答案：“我写了几十年了，从没有人说过我错啊！”
“这个字不错！”
“这个字就是错了！”刘怡楠看了语文课本后又说了一遍。
我不解地看着她：“别整天说老师这错那错的，你说得你语文老师都不敢在黑板上写字，我听说你今天又在课堂上说你语文老师写错字了，她吓得慌忙不声不响地擦去，她没有理你。你知道字怎么写就好，别想着让别人也改变，尤其是你语文老师，她错了，别人笑话她，你不要再说她了！”
刘怡楠被我这连珠炮的话语气哭了：“这个字就是错了！”
望着她涨红的小脸，我的心软了下来，我走近她说：“我看看。”
她指着语文课本上“繁茂”的“繁”说：“你看，这里每天的每横折勾没有出头，你写出头了。”
在事实面前，我不得不承认自己错了，我慌忙把那个字改正过来，王欣蕊恍然大悟地说：“原来我一直错着。”我心有愧疚地送上了我的谢意：“谢谢你帮我改正错字，这么多年，原来我一直在错着。你观察得真仔细！”
我带着情绪说刘怡楠，是因为我听到了语文老师说她在课堂上怎么表现，语文老师又怎么做的这件事。
这让我想起上周四中午那次不愉快的事情，当时语文老师给我诉苦：“刘怡楠不得了了！”
听着语文老师痛苦地诉说，我感觉需要给孩子们上节班会课，教育大家课堂上不要直接和老师发生冲突，要尊重老师。
怎样上这节班会课呢？让同学们针对中午发生的事儿展开讨论吗？刘怡楠已经满脸通红，已经满脸泪痕，这件事儿不适合当众解决。我让每个孩子写出中午发生了什么事儿，你是怎么想的？
孩子们写出来了！各有各的见解！我和刘怡楠谈话后，她这样写到：
今天中午我做了一件大错特错的事，我和我的语文老师吵架了。
事情是这样的：周凯林的密字写得不规范，我说出来了，然后老师说那也是对的，但是我觉得是错的，老师就开始怪我：“那也是对的，你非要人家按你的要求写。”我们就开始吵起来了，老师又说：“那你以后就按书上的写吧，写印刷体！”
突然老师又想看我的卷子，我不想让老师看，是因为考得不好，我就把卷子拿下去了，老师气得满脸通红，走了，她边走边说：“你不知道尊重人！”把我气得很，唉！过了一会儿，我认识到自己错了，我把卷子拿出来，想让老师看，老师说：“我不稀罕看！”我又说：“你不是想看吗？”
老师重复着刚才说的话“我还不稀罕看呢”，我说：“不看拉倒”。
下课后我反思了一下，这次真是我做错了，可是我想跟老师道歉，又不敢。
对不起，老师，这次是我做错了，下次我绝不会这样了，对不起，老师，请你原谅我。
学生姚心语还原了事件，她是这样写的：
中午语文作业写完之后，语文老师开始讲考试卷，讲完之后，语文老师走到周凯林的身旁，拿起周凯琳的卷子看了起来。
突然语文老师说：“这个卷子是谁给你改的？这个字是对的，怎么改错了呢？”
周凯琳说：“是刘怡楠给我改的。”
于是刘怡楠说：“她这个字错了，密的那一点明明是在里面，而她写在外面了，所以是错的。”
语文老师说：“这个字是对的。”刘怡楠一口咬定是错的，刘怡楠说：“那你怎么不说安世杰呢？他也给我改错了！”
说完语文老师说：“那你把你的卷子拿过来我看看。”语文老师刚要拿走的时候，刘怡楠一手把卷子抢过来，老师非常生气，边走边说：“我还不稀罕看呢！”
老师走后，刘怡楠大声说：“你不是想看吗？给！给！给！给！给你看！”那声音声嘶力竭。老师说：“我不看了，你现在上四年级了，连最基本的尊重都不会吗？”
学生王欣蕊辩证地写出了自己对这件事的看法：
这场“战争“”虽然平息了，但我还在想，老师和刘怡楠到底是谁错了？想了许久，我心中有了答案，刘怡楠和老师都有错，刘怡楠错在不尊重老师，老师错在不给她解释的机会。
我把孩子们的文字看完后，感觉刘怡楠和语文老师之间的事，在学生们中间有负面影响。
我也让语文老师阅读了，我希望她能明白自己因为缺乏教育机智而造成这样的后果！没想到，语文老师更加生气！语文老师决定以后要对刘怡楠冷淡！
刘怡楠做为小孩子，她早把那事儿忘了，她纯真的一面又在语文课上表现了出来，语文老师就是不理她，语文老师在办公室里对我说刘怡楠在课堂上怎么说的，她又怎么做的。
我感觉长期下去，刘怡楠的语文成绩肯定下降，我有点担心，我说服不了语文老师，我只有说刘怡楠，让她改变，没想到，我错了。
在刘怡楠哭时，我意识到我和刘怡楠没有什么区别？她在语文课上想让语文老师改正语文老师的错字，而我想让她改变不当众说老师错字的做法，我们都试图改变别人！我们都错了！
有名家说：要多做塑造型教育，少做改变型教育！原来我一直在做改变型教育，我一直想让她改变。我应该接受她的做法，让她自己面对一些事情，语文老师冷遇她，她自己会有感觉的，慢慢她会改变的。也许经过多次冷遇，她的性格就变了。
周一，我需要找她谈话，说说我的想法：“以后语文老师再写错字，你在课下没有别人在场的情况下说给我听，说不定那个字我也好写错，让我也学习一下。”
希望我们的谈话有效。
