怎样治愈作文练习之癌——雷同病

                    王浴海

有些班级、学校，甚至有些大考、统考作文，总是无法避免普遍存在的、令人头疼的雷同现象，为什么？是因为学生思路、生活、观感、身心发展，本来就是雷同的吗？是因为作文与作题一样，本身就需要雷同吗？还是因为各种作文练习已经由掌握工具异化为玩弄道具，仅在装样子吗？显然不是。雷同，是作文练习之癌，它不代表生机和责任，只能代表坏死和逃遁。那么怎样迅速改变这种可憎恶的雷同现象？深层的关键点在哪里？我曾在一文中写过：“临场作文时，任何关于观察方法、观察途径、观察意义的说教，都是无用的；任何临时安排实物观察、实地考察，都是蹩脚的。这种时候，极为重要的是，要在命题所包容的，为‘我’所熟悉的那部分生活中，迅速地搜寻出‘心灵上实际体会到的一个或几个强烈印象’（陀思妥耶夫斯基语）；‘清楚地区分被体会到的东西和被肤浅经历过的东西’（易卜生语）。然后，捉住其中最使自己震动的一点，深挖细掘，展开身临其境的想象。”

（引自王浴海《作文成功的最近通道在哪里》）。

究竟什么是“强烈印象”“被体会到的东西”呢？究竟“最使自己震动的一点”是什么样子呢？抓住这些，真的能迅速摆脱雷同的困扰与煎熬，把死作文变成活作文、把假作文变成真作文吗？

实例一

生命礼赞

鲁谷峻

“生命”这个词人人都懂。但老实说，过去我对它的理解仅仅停留在表面上，真正让我懂得“生命”并使我内心受到震撼的，还是我亲身经历的一件小事。

秋日，我到山坡散步，仅见满目枯黄中一抹醒目的翠绿，定睛看时，乃是几簇野草，长得蓬蓬勃勃。这种草我说不上名字，剑状的叶子泛着油光，向四周片片竖起，模样有些像我见过的金针菜，但不及金针菜高大，其中有的根部还长出一支和叶片同样翠绿油亮的茎来，茎的顶端有一束淡蓝色的花蕾……我想，名苑华园之外并非天生卑贱之物。这生于荒野长于荒野的无名草于一片萧杀中独领风骚，可见世间万物真正书写风流的恰非那些“金枝玉叶”……我忽地记起我的花瓶来，便信手采了几根花蕾，回家后把它插到瓶子里，也就不去管它了。

我还是照样忙我的事，还是匆匆上班下班爬格子侃大山……只是偶尔瞥一眼桌角那花儿。它久未开放，一副极疲惫的样子。这样不觉过了十余天，等我再瞥见它时，它已蔫了！我这才记起那天根本没有给添加水，心里有些歉然。不过，现在想来我还真得感谢自己的懒劲儿，因为我没能把这束已经蔫死的花丢到窗外去，而奇迹恰恰就在我这懒惰中出现了——信不信由你！

几天后的一个清晨，我一早怕起来“爬格子”，直爬得昏天黑地忘了时辰。冥冥中我似觉有一缕馨香幽幽袭来，待抬头看时，我顿时惊得目瞪口呆——桌角的花瓶里，那早被我遗忘的无名花此刻竟悄然开放了。蔫得成了墨蓝色的皱巴巴的花瓣间露出一星花蕊，有的已经干瘪，却仍紧紧咬着同样干瘪的枝头不甘落下。整束花不见一丝绿意。蜷曲的黄叶默默地护卫着死而复生的花朵，犹如一息尚存的士兵于曙光中高举着那遍布弹痕的、神圣的战旗！

——生命啊，生命！

我的血猛地躁动起来。一种从未有过的巨大的愧疚和痛悔疯狂地咬着我的心。20天啊，它没有得到过一滴水的滋润，而这个深受重创的生命却至死都没有忘记自己的使命，都没有忘记把最后的微笑和温馨留给这个世界，留给这片土地！我仿佛看到伏尼契笔下的牛虻正捂着涌血的胸口，一步一步摇晃着向我走来，而我，正是那个向他射出罪恶子弹的凶手！20天啊，我是多么残忍、多么卑鄙地折磨了它呀！

于沉重和无言中，我虔诚地为它的英雄祈祷，并请求它的原谅它的宽恕！

从此，我没有、也再没必要用浮躁的镁来充填空虚——为花瓶，也为我自己！我也不再对那些奇化异卉艳羡不已，每每看到案头那无语的枯花，我的心底都会涌起一种冲动、一种亢奋、一种力量——呵，生命于一芥小草尚且如此，作文“万物之灵”的人，又该如何呢？

（选自《光明日报》）

实例二

生命，生命！

（美）克伦·活森 毛宵烈 译

有一年夏天的下午，我一连在山上割了几个小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望着美丽的山野和清澈的湖水。

要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲暇心情是不会被打扰的。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻将它赶走了。

密封一点儿也没能被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。呦，这下我了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。

没过多久，那堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土里。

我再一次坐下来吃晚餐。几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受伤但还没死去的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。

重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下腰察看它的伤势。它的右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它也开始理那沾满沙的胸口和腹部。

这蜜蜂很快就把目标集中在皱折的左翅上。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它都拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞行能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来！

我垂下双手，跪在地上，以便能清晰地观察它那注定徒劳的努力。我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了——它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理会我对它小生命作出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理中翅膀，并似乎慢慢恢复了力量。它捋翅的速度加快了，那薄纱似的，因皱折而不能灵活的翅膀现在几乎已被抚平。

蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞上一飞了。随着一声嗡嗡声响，它离开了困住它的地面，从沙土里飞了起来，但还没能飞三英寸远。这小生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力地捋翅抖翅。

蜜蜂再一次飞了起来。这一次飞出了六英寸远，最后撞到了一个小土堆上，很显然，这蜜蜂已经能够飞起来了。但还没能恢复控制方向的能力。正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的错误。

蜜蜂又飞了起来。这一次它飞过了几个沙堆，笔直地向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失以后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久了。

（选自《青年博览》）

同题材、同体裁、同感受，甚至连题目的中心词都相同，但却写出了不同的佳作，各有千秋，各呈异彩。读后，使人产生不同的心灵震动。原因在于，“强烈印象”不同，“被体会到的东西”不同，“震动点”不同（一为蔫死的小草野花悄然开放；一为被踩入沙土的小蜜蜂顽强起飞）。至此，可能有的同学会脱口而出：“不过就是观察细致呗，谁不懂！”其实，这种理解仍然是雷同化的理解，肤浅得很。从某种程度上说，正是这种自以为是的雷同化理解，导致了作文的雷同化，又不知自省。可悲不？如果说得益于观察，只能是得益于那种靠“直觉”牵引的、用心而不是用眼的观察，而这种观察绝不是通常理解的，仅仅靠着对观察的说教所做的观察。

练习设计

请运用上例揭示的规律，将你从前写的一篇有现实意义的与他人雷同的作文，重写成一篇独具个性的作文。然后，找出重写过程中“被体会到的东西”。