齐帆齐微课
初学英语
上初中后，开始加了一门课——英语，布置作业——一天一篇字，这个作业持续了很多年。刚开始练习写英文字母，后来写的是单词a.an.abandon.apply……一张纸下来都是英文字母，第二天课上，老师对我说：“不要在单词之间加‘.’，要空一个字母，这样‘a an abandon apply’才看着好看，又标准。”这是老师纠正我的一个大的错误，一开始的方向老师就指定了，后来对英语的兴趣就是从这节课开始的。
办公室常客
第一次月考英语49分，全班第二，而全班第一考87分（她后来成了英语课代表，第一次月考唯一一个及格的，当时及格分为60分），差距如此巨大，英语几乎全军覆没，看来英语不简单。
月考之后，老师对我们说，英语不难，你们要好好学。于是我们比之前听课的时候更加认真。
我的同学，也是我的朋友，他自己的英语成绩很差，但他勤在问。每天下午最后一节课是自习课，我同学通常在这个时候去老师办公室问英语题，他拉着我一起去，开始的时候，他问老师月考卷上的问题，老师讲，他听，我在旁边似看非看，因为他问的问题老师课上已经讲过了，我已经懂了，后来老师发现我的走神之后，说：你也来听听，再学一遍。我就把脸贴近了些，老师讲了一遍，我同学还是不懂，老师又讲了一遍，总算是懂了。我自然更是对老师讲的问题深记脑海。
每天他都去问，我都陪着他去，但我是什么都不拿的，有一天，老师讲完了，问我们还有问题吗？我那时，脑袋急转弯，想：是回到教室，去继续享受噪声的洗礼，还是……于是我找到了阅读理解，让老师讲给我们听，来拖延回去的时间，最后讲完了，也听见了放学的铃声，老师讲完后对我们说：以后不懂就要问，你，下次也带着自己的问题来！
后来我俩就是办公室的常客了。
第二次月考不期而至，我考了69分，我同学也考了61分，终于及格了，看来不懂就要问，老师的这句话对我的影响是多么地大。
三年时光
初二开始加了一门课——物理，但我对物理还真是无厘头啊！但是架不住每天的刻苦钻研，在这种情况下，我还能兼顾英语，但到了初三，又加了一门课——化学，并且物理课还增加了难度，这时候我的英语成绩在下滑，因为留给英语的时间减少了，为了交常规作业——一天一篇字，就用写草书的方式匆匆完成，交作业的时候，都是自己交到课代表那里，课代表再送到老师办公室。
同学们不是放在那里就完事了，每个人都把自己的作业放到中间位置，这样老师不会看到自己的“草书”，而把名字写漂亮点，写在最上面，这样老师查作业数量的话，就不会翻到自己的，那几天我也这么做了，过了一个月，老师没发现，这就好，可是伴随而来的又一次月考重击了我——我考了59分。
果然，公布成绩的当天，老师就把我的作业从中央地带找了出来，她说：“你这种‘偷懒耍滑’的精神，势必让你走向不正确的方向！你好好想一想！坐！”
我低着头，滚烫的感觉突然出现在脸上。
从那天之后，我的作业渐渐恢复了以往的神色，我每次想到“偷懒耍滑”这四个字，就充满了力量，来自英语老师那张恨铁不成钢的脸，在深深地凝视着我，我想看到老师的笑脸。
这就是对待作业的态度，一旦字写好了，每天的任务完成了，都能带给我成就感。我不想看到老师的失望，于是集中各种碎片化时间，终于将成绩稳住。
英语老师没有忘记我，她留心我的作业，也许是当时我写的第一篇字给老师留下了最深的印象吧！
一直教我们3年的英语老师，给了我学好英语的希望，事实上她改变了我学习的态度。这难道不是对待人生的态度吗？
齐帆齐28天写作成长营第（15）篇1336字。
