国庆开学第一天，接娃现场秒变“犯罪策划现场”？10岁的孩子怒气值爆表，扬言要“解决”老师和同学。且看这位“硬核”老爸如何接招，他用一个“好”字巧妙拆弹，三言两语，不仅熄了孩子的火，更点醒了孩子的智慧。
过完国庆节，开学后的第一天晚上，一学友接到孩子，孩子火气特别大，说要杀了老师杀了某个同学。
学友淡定接话：好。
孩子当时都震惊了，这还能好？不过那气马上就少了一分。
孩子说：爸爸，我要杀了他们。
学友：好。
孩子：你帮我杀个人。
“好。“
“你去杀我那个老师，我杀那个同学。”
“好。”
“让妈妈也来帮忙。”
“那你妈不能来。”
“为啥？”
“那得看咱俩把人都杀成啥样？如果轻微伤，咱俩坐牢，你妈得给咱爷俩送盒饭。如果重伤或死亡，你妈得挣钱赔人家，还得给你爷奶养老送终。”
“哈哈哈。”孩子大笑。
学友见孩子情绪好了，拍拍孩子的肩膀说：“乖乖，刚才看你都快气疯了，你跟爸爸说说发生了什么？”
原来是孩子没写完假期作业，被小组同学报上去了，老师罚他站了一上午，孩子觉得很没面子。孩子跟那个同学关系很好，这次给报上去，他觉得友谊被出卖，所以才会出离愤怒。
学友说：“乖乖，那确实很生气，除了杀人，还有没有别的办法？”
“我那项作业忘抄下来，下次抄下来，做完全部再对一对。”
“嗯，还有吗？”
“不知道了。”
“儿子，你抄好作业，跟杀人，那个更好操作？“
“那还是抄好作业。”
“对吧？杀人那可是伤敌一千自损八百，得不偿失，对吧？”
“嗯嗯！”
“你看，儿子，这事是不是个好事？庆幸发生了，让咱以后记好作业，是不是自我管理能力提升了？你想你当学生的把作业都没记好，那跟当官儿的丢了官印，当老板的签合同忘了拿合同章，是不是一样的道理？“
“嗯。”
“那要从这个角度，咱还得感谢这个同学，他让我们学会了记好作业，现在记好作业，将来就能管好官印、带好公司的章，对不对？”
当孩子出现行为的问题，我们一定不要用行为去解决行为的问题。比如你不能去杀人，你才多大，你咋这么坏？！我们要上升到行为背后的情绪，无论在情绪这儿有没有找到原因，都要找到情绪背后的认知，通过调整认知来得到我们想到的行为和我们想要的情绪。
一场即将爆发的亲子战争，就这样在父亲的智慧和幽默中，化为了孩子成长的一级台阶。
故事的最后，孩子破涕为笑，明白了比“杀人”更好的办法是“抄好作业”。这件小事给我们所有父母上了一课：孩子出问题，往往是教育的好时机。我们不要用行为去纠正行为，而要用心灵去触碰心灵。
当孩子心里的那头小野兽发怒时，请先给他一个情绪的出口，再为他点亮一盏认知的明灯。
这条路，通往的才是真正的成长。
教育的真谛，从来不是塑造一个完美的孩子，而是陪他一起，在每一个不完美的当下，学会如何更好地前行。
