英国回成都的当天晚上，嗓子一直不舒服。上周上了三天课，嗓子有些嘶哑。周末，因为感冒，睡了两天饱觉，嗓子恢复还可以。今天被那帮小朋友一折腾，彻底失声。
早上列队到操场参加升旗仪式，安静快速，队列整齐，升旗时的纪律也不错。课间操，也大有进步；上课也能放声读，安静听，认真写；午餐也安静有序快速。正高兴着上周三天把他们的常规拿下了，结果是感觉好，死得早。
下午彩排入队节目，孩子们一出教室，马上放飞自我，完全不听招呼。我和莎莎两个人都不够用，他们的吵闹盖过了我们两个人的声音。
前两天，他们在教室里吵吵闹闹时，老师轻轻说不管用，非得吊起嗓子大吼，才会停下来。于是我就一会儿大吼，一会儿小声，让他们对比，哪种声音听起来更舒服。慢慢地，他们喜欢上了我的轻轻说话。没有想到回去休息两天，他们在室外又恢复了原状。
实在太乱，我一声大吼，总算安静下来站好，有序来到体育馆外面。
天气有点热，他们脱衣服放旁边栏杆上，又是一阵乱。我又是一声吼，才恢复安静等待。
轮到我们上场彩排。我对节目不太熟悉，孩子们需要重新占位置，入场乱乱的，江樾老师看不下去，拿着话筒才把他们震住。
彩排后，出场往那边空旷的地方去。他们像疯了一样，又喊又叫，疯跑过去，一群人靠在墙壁哈哈大笑。我又一次见识了他们的放飞自我，如入无人之境。上周跟他们约定的安静手势，没用；我喊口令，没用；莎莎用话筒喊，没用。这么大一帮孩子，总不能一个个地抓。无奈之下，我只能再一次大吼。安静下来，整理好队伍，收拾了他们一会儿，回到教室。
家长课程，三个家长等着再去排练一下节目。为了防止他们再次放飞自我，我先让他们安静下来，再跟他们讲，为什么要安静有序，还约定了安静和集合的手势。
他们吃了水果，收好书包，两个人手拉手，有序下楼到排练场地。结果，放完书包，他们又一次开始疯狂的放飞自我。
这一次没客气，我拉着脸直接收拾了在里面吼得最凶的几个。
放学排队时，一个一个军姿过关，再挑选那些听指令的孩子先排队，其余孩子才收敛。
顺利放学，安安静静。
回到办公室，我就失声了。
反思今天的状况，我在不得已的情况下，吼了，嗓子也哑了，整个过程心里并没有真的着急，只是心疼这帮孩子。
如果孩子们常常生活在吼叫的环境中，不仅会心浮气躁，严重影响学习，还会影响听力发育。
明天开始，还要和他们继续聊安静的力量，给他们做表率，做一个不吼不叫的老师。规范他们在室外的言行，培养公共空间意识，安静文明有序地待在公共空间。同时还要和家长们沟通，在家里面和孩子说话降低音量，给孩子一个安静温暖的环境，让孩子远离吼叫，远离噪音，静静地成长。
静，能生慧。今日失声，明日，更要利用安静的力量。
