《纸船和风筝》课例聚焦低年级童话教学的核心任务，以识字写字为基础，以朗读感悟为主线，较好地达成了教学目标。 一、 教学亮点：扎实基础与情境...

周老师执教的这节《刘胡兰》课例紧扣低年级语文教学特点，将工具性与人文性有机融合，在扎实的语言文字训练中自然渗透革命传统教育，是一节目标清晰、环节...

当学生拿着智能手机，对你说“这个一查就知道，为什么还要背？”，作为老师或家长，你是否感到一时语塞？这确实是一个真实而普遍的困惑。在人工智能工具日...

一、为什么要改变？面对的现实困境 当前的教育工作正面临一些真实的矛盾。知识更新速度加快，学生通过互联网接触的信息量远超课堂。同时，社会对未来人才...

讲《圆明园的毁灭》这课时，我原本的计划很清晰：品读完课文后，让学生结合搜集的史料，讨论“谁该为圆明园的毁灭负责”，再顺着这个话题，引出“国家落后...

“学科实践”是近年来基础教育改革的核心概念之一，尤其在小学阶段，它是连接“知识学习”和“素养发展”的关键桥梁。简单说，就是让孩子在“做”中“学”...

一个孩子看见地上的垃圾，想起老师爱护环境的教育，捡起了垃圾，是素养吗？不是。只有当这个孩子什么也没有想起，却很自然而然地捡起垃圾，才是素养。 现...

1.“烧香点茶，挂画插花，四般闲事，不宜戾家。”喜欢极了这句话，当然这里的喜欢不是宋朝时的服务指令的理解，而是现代生活美学的误读。四般闲事，意味...

原文：发展的动因是来自我们自身的：我们要靠自己探索，靠自己约束自己，靠自己的主动性耕耘收获。老师的作用有两种：第一，以身作则，激发孩子学习的热情...