2024-08-07

午饭前儿子问我报鬼谷到底交了多少钱？我说：“你不用管，这不是你操的心。”儿子说：“那是我去，为啥我不能问？”之所以不给儿子说，是因为儿子一直很懂事，在他爸抑郁症住院的那段时间里，他曾说过家里经济负担太重了不上学了要挣钱的想法。后来他也受到了影响，晚上睡不着，出现了不想上学的念头。后来带他去医院看，输了一周的液，后来又吃了一段时间的药。当时想着给他做咨询，他不同意。也是在那之后，怕他住校晚上睡不好，同意给他租房住到校外。在租房前，我也担心他在外，毕竟没有人陪读，他爸当时病情还不稳定。儿子说：“你和我爸到房子那看看。”儿子去看过，他觉得合适。那住着一个他小学同学，也是我从学前班一直带到小学毕业的一个孩子，而且他俩一直玩得都挺好。想着儿子在学校也睡不好，我和他爸就去房子那看看，也挺满意。房子就租下来了。儿子的精神状态慢慢好转，但成绩却因疫情和他生病又缺课一落千丈，成了班级后几名。

面对儿子的情况，我虽然心里着着急，但更多的是担心儿子受不了。毕竟儿子先前成绩虽然说不上突出，但也是上等生。真担心他自己会因心理落差太大坚持不下来。还好，儿子坚持下来了。但因间断性地缺了几次课，几门理科成绩是越来越差。

我是看在眼里也急在心里。但我知道这没用。给他商量想法补补，他不同意。一是没时间，更重要的是他不想让花钱。这也受我影响较大：四十多年来，我没给自己买过几件像样的衣服，除了日常的必须品外，我很少往自己身上花钱。

经济限制了我的思维，也限制了儿子的梦想。听了院长的课后，我想改变这种模式。我给自己报了不少课，也给儿子报了鬼谷。我想我现在还没有足够的能力托举儿子，我想借助院长及心时代各位导师的力量把孩子的认知带上更高一点的高度。

陈老师课上放的那个带着孩子们趴在地上（后又站起身来和站到高处）的画面经常在我脑中浮现。期望鬼谷儿子能见到陈老师，希望陈老师能给儿子赋能。更希望陈老师能影响儿子报青少年实操班，以给孩子更多的引领。

饭后儿子又问我报鬼谷多少钱，我说我三个月的工资。（我不想给儿子说谎话，因为到鬼谷他也会知道，更重要的是我要做个值得他信赖的人。所以我选择要么不说，要么说真话。）儿子听后说：“你就是受骗了。就那几天，一天合1500了，你就是太相信了，到底有多好？”我说：“你去到就知道了。”儿子又问真不能退钱了吗？我说不能。儿子说：“看，不是说能退吗？咋又不能退了？”我说：“在确认参加哪一期前是可以退的，但确认后就不能退了，人家准备了你需要的很多个人用品，是需要成本的。”

儿子可能还不死心，过了一会儿，给我说：“我们9号可能开学。”我说：“你不用管，我想办法。”儿子也有些生气了：“那开学我就不上学了吗？”我说：“要不是你先前不同意，你是可以参加这一期的（第十七期），还不是你不愿意我才想着往后推一期让你和你弟你妹（我妹家的俩孩子）一起去？”儿子也急了：“我就是不同意，你交钱给我商量了吗？”我还想说什么，但终于把话憋回去了。

（事后觉察：我太急于让他上鬼谷了，满脑子都是怎么说服他去。没有考虑儿子的感受。）

我躺在大厅的地垫上，不哼声。一会儿儿子走过来，问：“今天几号？”我说：“不知道。”其实儿子知道几号，我也知道。他是看我不高兴了故意这样问的。（儿子从小到现在只在很小的时候我打过他几次，后来就没再打过他，而且我们感情一直都挺好的。高中租房后几乎每天放晚自习后他都会用手表发个信息或打个电话。这让我很放心。）我说：“我是没给你商量就报了，是我不对，是我太心急了。但你长这么大这些年，我做的那些……你就用这样的语气给我说话……”说着我的眼泪下来了。儿子说：“你报了又退不了钱，我又没说不去了，你咋还……”

（反思：其实我是有情绪的，不是对儿子，而是对他爸。回想儿子长这么大，我让儿子做的事儿他爸总是说负面的话，结束原本儿子高高兴兴要做的事儿听了他的话后就不乐意干了。

事例一：

儿子刚入幼儿园时除了前几天不适应哭几次外，后来每天都很期待去幼儿园，甚至早上怕迟到5点多就醒了，说：“妈妈，该起床了吧，别让迟到了。”我安慰他几句让他接着睡。有一天早上，儿子还没醒，幼儿园的校车快到了，我叫儿子起床，他爸恼了，恶声恶气地说：“上学重要还是睡觉重要？这么早就把孩子叫起来！”我们为此吵了一架。儿子也不再愿意去上幼儿园了。一天早上，校车来接，我又送儿子坐车，儿子说什么也不愿意去了。那天我狠狠地打了儿子一顿，之后儿子没再说过不上幼儿园的话。）

（再反思：现在我也能理解他爸，刚结婚那些年，因为我俩都内向，几乎没有交流，也不知道他从很小就失眠。现在能理解他对于好睡眠的渴望。）

事例二：

儿子在学前班时是我教的，下课后我看他还在那画面，就问他喜欢吗？儿子说喜欢。我就给儿子说城里一个画画的地方，老师教得可好了，如果愿意我带他去看看。儿子同意后我们就先上了个暑假班，儿子学得很开心。暑假班结束后，我问他还想接着学吗？儿子让我说。我给儿子说如果他想学就接着学妈妈给他交钱。儿子可高兴。但他爸不高兴了。说：“明明孩子内向，还让学画画！”为这我们吵了一架。后来，儿子很争气，学得认真，得到很多老师和同学的认可。他爸每周去送他画画也变得很积极。

（反思：

他爸之所以不同意画画，是怕儿子像他一样内向。他从小被打压的多，而且父母反复地强调“这孩子怕说话”造成了他更加内向的性格。）

事例三：

儿子三年级前的那个暑假，我想“书画不分家”，而且三年级开始就多了一项作业——大楷，就想既然以后要写大字，不如一开就是就接受专业老师的指导。给儿子一商量，儿子同意。他爸依然是那种话：“画画就是坐着的，再练书法还是坐着，孩子性格不是更内向吗？”我们是各说各的理。结果又吵了一架。

儿子练字很用心，两个小时的练字课，中间有休息，但如果老师留的内容他没写完的话，他就不休息。儿子的字进步很快，同样得到了老师和同学的赞扬。他爸每周也都主动去送他。

事例四：

前年，我从一个学生口中得知高途一个叫曾曦的老师作文讲得特别好。就想着让儿子再提高一些。报了课后，前一些课儿子还提交作业。一天就他爸来了句：“都是忽悠人的！”儿子再也不听不交作业了。

事例五：

我报了心时代的课以后，天天听课，他爸认为我花了不少钱，听了不少课，费了不少精力，没啥收获，有些不满，说我被洗脑了，还说了一些负面的话。儿子也觉得我报课花钱多不值。

（反思：他们的误解是对心时代的不了解，也是因我学艺不精造成的，以后我要继续努力学习，让他们感受到我学习的好处。）

过了一会儿，儿子拿起生物试卷说：“妈我去学习了。”我问去哪儿，儿子说去谢某（学前班时的同学，一直玩得挺好）家，他生物好。我问儿子怎么去？他说同学来接他。我告诉他早点儿回来。儿子说好。

（反思 ：在我和儿子出现语言摩擦时，儿子主动找我。让我看到了儿子的格局比我大。）

今天的事儿，让我更加觉得要学会感受别人的感受。负面情绪少了，相处就和谐了，关系就更近了。

没关系了啥都有关系，有关系了啥都没关系。

            ——王纪琼