本周对一年级进行《校园里的动物》一课的教学,一年级学生第一次进行户外教学,开始心里还是有一些忐忑,不过孩子的表现是让我发现我的忐忑是多余的。
出去户外教学时,对寻找和观察校园里的动物观察实验的要求进行了学生自己想,教师再根据学生回答进行总结,与学生达成共识,这样出教室学生的纪律性有明显的成效。同时发挥学生小助手的功能,小组长管理好小组员,也给每个小组划定区域进行观察。同时也有小朋友好奇心的驱动以及出教室户外活动的机会比较少,孩子们很好奇和珍惜。以后还可以根据课程内容开展一些户外教学活动。
本周对一年级进行《校园里的动物》一课的教学,一年级学生第一次进行户外教学,开始心里还是有一些忐忑,不过孩子的表现是让我发现我的忐忑是多余的。
出去户外教学时,对寻找和观察校园里的动物观察实验的要求进行了学生自己想,教师再根据学生回答进行总结,与学生达成共识,这样出教室学生的纪律性有明显的成效。同时发挥学生小助手的功能,小组长管理好小组员,也给每个小组划定区域进行观察。同时也有小朋友好奇心的驱动以及出教室户外活动的机会比较少,孩子们很好奇和珍惜。以后还可以根据课程内容开展一些户外教学活动。