从我当首席导师的那一刻开始就在考虑一个问题：什么样的人才适合当一个管理者？是否有一种状态是最佳的状态？比如说特别严厉，或者说特别温和。这两种类型的老师我都见过，他们所带的班级也都有各自的特点，但终究都不算是完美。
第一种类型的是特别严厉型的。我见过一个首席导师特别严厉，进入班级里从来不带一丝丝笑容，这种表情从离班级的十米开外就开始酝酿，到了班里，这种表情绝对是到达了极致。孩子们一个个如临大敌，一举一动都是如履薄冰，战战兢兢。自然而然，这个班里的常规非常突出，无论是纪律还是卫生，无论是课堂还是自习。但是，这个班级也存在着巨大的问题：人心。攻城易，攻心难，古代将领带兵打仗，宁可失城池，绝不可失人心。这个班孩子有个非常明显的特征，情商低。主要体现在与老师打交道上，一种是积极的，但是虚伪；一种是消极的，但是不懂礼数。
另外一种是温和型的，对待孩子就像是对待小宝宝一样，老师的嘴角总是上扬的，给人一种温暖的感觉。班里的孩子都是阳光快乐的，孩子的脸上总是挂着青春活泼的笑容。但是，这个班的各项常规都不好，纪律特别差，卫生也很脏，成绩也不好，孩子也格外的调皮，有的甚至非常过分，
我自身也是个首席导师，风格一直在这两种之间徘徊，坚定的部分多一点，温和的部分少一点。我认为管理者最好的状态应该是坚定而温和，我之所以把坚定放在前面是因为管理的前提是规则，我们建立规则，制定标准，做好评价，这一切的前提就是坚定，然而过程的控制要求我们要温柔以待，管理班级，我们需要走进孩子们的内心，真正的了解孩子，我们就需要一颗温和的心，这颗温和的心应该是爱心、耐心、慧心的集合体。之前我也提到过，学生和老师之间最好的状态应该是，学生亲近老师而且对老师有起码得尊敬，这也就符合了坚定而温和的说法。
当然，世间没有一成不变的法则，任何的理论还要靠实践去检验，还要“事上练”。
