做好数学事，上出数学味
——中原名师宋歆初中数学工作室网络教研（3）
数学是神奇美妙的，无数人为之奋斗、为之欣喜；数学是繁杂枯燥的，无数人为之痛苦、为之放弃。如何挖掘数学魅力，如何把握数学本质，如何让孩子们爱上数学，是我们数学教育工作者不懈追求的目标。4月3日晚7：30，中原名师宋歆初中数学工作室立足教与学实践，从“上课、解题、分析”等方面展开，围绕教师如何引领学生解决数学问题开展线上专题教研。本次活动由宋歆名师工作室培育的河南省名师、许昌市第二中学教师张书阳分享，在工作室沪江CCtalk平台进行《用数学的方式解决数学问题》专题讲座，工作室全体成员、近几年培育的河南省名师骨干教师、来自全省关注宋歆名师工作室的数学老师近300人参与了此次活动。本次活动由宋歆名师工作室培育的河南省名师、河南师范大学附属中学付帅老师主持。
首先，张老师分享了世界名家大师关于数学的名言、对数学魅力的感悟、本质的理解及对数学表达方式的初步感知。张老师结合具体教学课例和实例，从“会上课、会解题、会分析、会反思”四个方面对教学实施以及数学解题做了针对性的解读和指导，引导老师们在教育教学过程中要多反思、多实践、多关注“概念的理解、知识的生成、体系的建构”，要理解数学、教好数学。
接着，张老师从近年来中考命题的“简单化”入手，指出机械刷题的时代已经过去，作为新时代数学教师，我们应当教会学生如何去解题，如何去思考，如何去寻根溯源，站在出题人的角度思考寻找解题的思路与方法。同时，老师们在课堂上要时常换位思考，如果我是学生，我需要什么，我需要老师怎么指导，我需要获得哪些数学能力等。我们要在数学课上做好数学事、上出数学味，要让孩子们在数学课上感到有意思、有意义，要让学生具备举一反三、触类旁通的能力，要做到以文化人、以数化人、润物无声。
教研的过程中，时时体现着思维与思维的碰撞，教法与教法的融合，学法与学法的共情，多位工作室成员和听课教师围绕张老师的分享展开互动交流。付帅老师说：“通过张老师的分享，再次感触到只有深入思考的老师才能上出自由之味。”李渊文老师说：“听了张老师的分享，真是受益匪浅，本场讲座有思路，有思想，有方向，有方法，可借鉴，可复制。”王璐璐老师说：“在张老师的分享中，我时时感悟到了数学的美妙。”
最后，宋歆老师做总结发言。宋老师指出，课是我们作为教师的安身立命之本，本次讲座张老师立足教学实践，以课堂和解题为抓手，注重日常思考、学习、实践，深挖课堂，引导学生用数学的方式解决数学问题，值得我们借鉴和学习。宋老师强调，我们在日常教学时应树立两种意识（一个是格局一个是关联），为学生讲题时要跳出题目本身，以小见大，追本溯源；在教的过程中要让学生明白“关联”的内涵（如思想、方法、思路、类比与归纳总结等），借助俯瞰，透过树木见森林。
