考虑王同学的妈妈从上海回来陪孩子，短暂的相聚时间，我想办法创造亲子互动的机会和时间。王同学的妈妈连续四天中午坚持到校送饭，陪孩子学习。四科副科的笔记对照着马同学的补充完整，彰显学霸妈妈的本色。不曾想无心插柳柳成荫，班级里一部分学生也主动留下来学习，家长送饭到校，陪孩子学习，孩子们的学习兴趣高涨。更让我没有想到的是有同学主动分享自己的饭菜，也有同学主动给其他在学校学习的同学带饭。尤其是今天，我们王同学的妈妈一直在班里帮我组织没有回家的同学学习。此刻，坐在教室的后面，看着我们的班级理念：让别人因为我的存在而幸福，难道是它在大家心里悄然扎根、开花了吗？
今天的午读、大课间是属于历史的，麻同学见缝扎针地提问历史，结果发现，有些问题很多同学不会，我有些着急。可是邓姐的话提醒我考前不能挫锐气，于是，话到嘴边，我说：“批评麻同学，没有组织好背诵。不过，这次整理历史知识点的同学都是本学科的学霸，他们考高分是有原因的，自然比大家要看的知识点多，大家要珍惜机会，回去好好复习，不能辜负他们的辛苦。”孩子们似有所悟，我相信他们回家一定会好好复习。
大课间时间，郭同学去抱试卷，带着班里试卷专干们挨班发试卷，满头大汗，满脸通红的他们一坐下来就大声背历史，似乎要把发试卷的时间追回来。王同学问我要不要打扫卫生，我犹豫了一下说：“不用了吧？明天就考试了，今天应该不检查了吧？”王同学说：“不行吧？牛同学该说我不按时打扫卫生了。”说完，他拿着毛巾擦桌子，黑板去了。几乎刚结束，检查的学生干部就来了。自动运转的节奏真好。
放学了，值日生留下来，也有一些同学自愿留下来。拉桌子、检查桌兜、打扫卫生、贴考号，我再也不用大呼小叫像个将军一样指挥不停，他们自己明确任务，各自做着属于自己的那份事情，认真、迅速。我坐下来，拿着手机捕捉每一个身影。王同学递给我一个纸条，清晰记录每个班级的放学时间，特别提醒我，我们班比别的班放学早了。看到他的字条，我不禁笑出了声。昨天，我们班放学后，几个跑得快地同学刚出门口就又折回来了，我问他们为什么又回来了，他们竟然说：“老师，别的班还没有放学呢。”那就坐下来再学习一会儿。一分钟过后，又有两位同学奔跑入班级，问：“为什么回来了？”答：“在楼下听到我们班背书了。”这些孩子越来越会操心。
镜头所到之处竟然发现王同学和麻同学还在讨论历史的复习问题，边说边写，很是认真。留意到武同学和王同学在贴考号，一个风一样的旋转，潇洒地留下胶水，一个细致地放下考号，一快一慢，一动一静，竟也很搭。镜头下又多了一位郭同学，三个人似乎非要把历史知识点整齐备了不可，也真是，还没有到家，就看到群里他们发来的叮嘱。还有王同学妈妈发到群里的考试信息。
小魔女放学了，帮我们班打扫卫生，加入他们的讨论，她总能和我教过的每一个班的学生打成一片。在等我写文章的过程中，把她的规划递过来，说：“越来越喜欢做规划。”我说：“你其实就是想出现在我的日记里，蹭热度。”她抿嘴一笑。
这一天依然很忙碌，但是很开心，邓姐说：“午读我来上，最后一节交给你了。”高姐见我讲课入神，走过教室时为我们打开了灯。时的妈妈问我孩子要不要停药，我建议再吃一段，不要讲孩子的成绩，收获一个快乐的孩子比什么都重要。王同志说教案不满意，一起想办法。王姐提醒我说班里有孩子思想萌动，让我关注。又一个难题出现了。
