今天，是停课后复课的第一天，也是家长们如释重负的一天。
九点多，正在一边充电的手机突然两声轻响，那是微信的提示音。
消息是幼儿园的班主任发的，说没有带作业的明天记得带过来，孩子中班了，家长重视孩子才能重视！
这话说得没错，不反驳。
但是接下来的做法就让我无语了。老师把没有带的孩子名单列了出来，发到了群里。
图片上分了三个类目，作业（0-9的数字描红）、体温检测表、家园联系手册，这三项哪些孩子没带，就把孩子的名字赤裸裸地列在了类目下。
本来一看这个消息，我就知道我没给孩子带，还想着明天带过去了就好了。可是她这样毫不留情地把孩子名字列出来扔在群里，公之于众，就真的不能理解了。
1、忘带的原因
之前，孩子因为生病请了一段时间假。终于好了，去上了两天的幼儿园，结果就停课了。
可能是这个寒假给她延期太长了，所以今天不想上学。最后被我强行从被子里拉起来，因为快八点了，于是慌慌张张地收拾下就送去幼儿园了，才发现隔汗巾没有塞，又赶紧回去拿了送过去的。
关于要带的东西，是我昨天晚上的疏忽，没提前收好，早上比较急，就没有带。几样东西没放下一起，急急忙忙要赶着出门，就没来得及找。但是静态健康码，还是给她带了的。
想着晚上回来，给她放在书包，明天带去也是可以的。因为孩子是8月31日出生，所以在班上同龄入学她是最小的，现在还不太会整理书包，都是我协助的。
不管怎样，没带确实是不对。我也认可老师的说法，家长重视孩子才会重视。这一点以后我也及时反思自己，也给孩子养成一个好的习惯。毕竟家长良好的言行举止，是孩子好习惯养成的辅助剂。
2、关于曝光名字
清早，原本阳光明媚的天气，忽然变得阴沉起来。没多久，一阵急促的大雨倾泻而下，水花四溅，打湿了大街小巷，也淋散了路上的行人。
而此时，我看那老师发在群里的那张带名字的图片，就如此刻突如而来的大雨一样，让人措手不及，冷冰冰地咂下来，没有商量，没有温度。
虽然里面列的有十多个孩子，但是我依然觉得扎眼。感觉自己好像上学的时候，被老师当全班孩子面，罚站到了讲台上。
这也让我想到了，之前带学生时，有家长诉苦，说有的班级老师，让没有完成作业或者没带作业的孩子并列站在讲台上，拍照发到群里班级群。
当时我表示非常不理解，作为老师，面对问题时，处理的方式有很多，为什么要选用这么粗暴的方式？
可今天，这样的事居然也发生在了我的身上。如果说学生没有完成作业或者忘记带作业，那可能是自己的原因，因为毕竟各方面已经能自理，也能够明白作业的重要性。
但是一个幼儿园中班的孩子，这学期才开始接触写数字，而且在学校还没开始练就停课了，难道没有带作业就需要像学校的学生们一样，被揪出来公之于众？
或许这位老师也有自己的情绪，或许也很苦恼家长和孩子的不配合，可是工作的不顺在哪里都会有，不能因为外界的因素而把个人的主观色彩带入工作中。如此去教书育人，那是教育的悲哀，是孩子的不幸。
3、关于老师的态度
出于对老师的尊重，也是基于自己的疏忽，虽然不认同老师的做法，但是还是在群里回复了，明天带过去。
可是，最后忍不住还是给老师私发了消息，主要是想表达，这样直接把名字发群里不好，只提醒没带的明天记得带过来，大家都已经明白了……
然后老师一直没回复，我也能理解，毕竟上班不能老盯着手机看。
午后，估计老师终于忙完了，给了我一个依然毫无感情的回复。意思是，孩子之前可能是因为请假时间长了，所以有厌学情绪，但是去了学校各个方面表现都是没问题的；中班是孩子自己整理书包，发群里的名字也不是只有我家孩子一个人；她只是提醒，没有批评。
至此，我决定不回复了。关于社交，有句话说，挤不进圈子就不要硬挤。此时，只能说，讲不明白的人就不能硬讲。
对于老师的的工作，家长支持是必须的，这也是对老师的一种认可和尊重。同时，作为家长，确实没有权利去对老师的工作方式指手画脚，但是，也不能因为老师这个特殊的身份，而一味地唯命是从。
陶行知说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。我们尊重每一个老师，也尊重每一个人，这是个人的修养问题。但老师是孩子在学校的风向标，希望这位老师在面对问题的时候，多一点柔和，多一点关爱。
