这个题目有点大，我们 一点一点地总结起来，由浅入深，肯定能为老师和家中找到合适自己与孩子的方法。

一、兴趣是最好的老师。

这句话是老生常谈，但又非常重要。孩子对有兴趣的事情特别用心、用功，能做到事半功倍。在学习中不断提高兴趣，学中文不再成为孩子一种负担、任务，而是自动自发地热爱它，研究它，钻研它。

接下来，我们要谈具体的方法，这些方法可以运用在中文课堂上，也可以用在陪伴孩子学习的家庭里。

二、“讲故事”。

1、听故事，是每一个孩子都喜欢的，尤其是学龄前儿童及低年级的孩子。

很多传统的故事如《小猫钓鱼》、《三只小猪》、《小红帽》、《小熊拔牙》、《皇帝的新衣》等等，都是孩子们喜欢听的内容，凡是和动物有关的故事，孩子们都特别喜欢听。

2、老师或者家长在讲故事的时候要留意以下的原则：

（1）要善于“提问”，可以在讲故事之前、讲的过程中，以及讲完后提问。

如：

1、首先请大家留意，小猫在什么时候钓到鱼了？

2、接下来，大家猜猜大灰狼会怎么说呢？

3、最后，大家在这个故事里学到了什么？故事告诉我们什么道理呢？

提问的过程中，一定要用孩子能理解的字词，用最浅显的字表达最难懂的道理。

（2）讲故事一定要绘声绘色。

一名好的中文教师或者家长，一定要会讲故事，要把孩子们的想象力带到故事中，这需要我们有表演的成份了，这需要教育者不断地提高自己对中文的热爱，不断学习讲故事的技巧，让孩子们受惠于其中。

三、画中文。

“每一位儿童都是天才的画家”，这句话我非常赞同。

从汉字的起源，我们可以看出，汉字源自于石头、龟壳、木头上形象的图案，经过几千年的演变而来。

对孩子的中文启蒙，可以从：“山、水、口、手、门、女”等等开始，让孩子先画这些图案，然后结合汉字进行教学。

有一个视频很好《三十六个汉字》，是1984年上海美术制片厂制作的动画片，用故事的形式介绍了三十六个象形文字。

最常用的汉字有900多个，熟悉了这九百多个汉字，就解决了孩子们的基本阅读问题。要相信儿童的语言吸收能力非常强，只要坚持每天、每周的学习，一年下来认识365个汉字是完全没有问题的。

四、音乐。

爱音乐，同样是儿童的天性。

结合音乐，孩子们可以学唐诗，学儿歌，在音乐声中，不知不觉地就埋下了“汉语是多有趣”的种子，这颗种子会随着孩子的长大，慢慢地在他们心里生根发芽。

我们可以选择YouTube上的优秀视频，只给孩子听，尽量不看视频，这样的学习效果很好。

因为如果孩子专注于视频，那么他们就容易忽略了发音准确性，思想容易分散。只专注听力，能大幅提高孩子学习效果。

在孩子熟悉唐诗、儿歌后，我们可以认读唐诗里的字，一般《咏鹅》、《静夜思》、《春晓》、《画》等开始学习，可以让孩子们感受唐诗之美雅，发挥他们的想象力，增加他们对美的鉴赏力。

五、讨论。

对有一定中文词汇的孩子，我们可以通过“讨论”，提高学生兴趣。

学以致用，这是我们要遵从的原则。“听说读写”是不可分的四种能力。

讨论的时候，需要我们教育者懂得控制整个过程，该快、该慢、该停，都要注意把握。

讨论的内容可以有：

1、这周最有趣的事情是什么？

2、你最喜欢学什么？为什么？

3、你的理想是什么？为什么？

4、你最喜欢吃的菜是什么？它是怎么做的？请说明步骤。

5、你最喜欢什么季节？为什么？

从这些问题，我们不难看出，这些与孩子们生活学习息息相关的内容，加上要解释原因，这一定需要一番思考，加上老师的引导与纠正发音，他们的中文一定能很快地提高。

对年龄稍长的孩子，我们可以结合生活中的例子，问他们该怎么处理：

如：

1、如果你发现有同学拿了别人的东西，你应该怎么做？为什么？

2、如果你发现在学校捡到一款你很喜欢、但是没有的手机，你会怎么办？为什么？

对年龄大一些的孩子，更应该提出思考性的问题，让他们慢慢用中文表达，而去注意逻辑清晰。

对讨论题，教育者在最后一定要做点评，让孩子们知道他们好在哪里，哪里需要改进，可以让孩子们互相评比，用开放的心态，互相学习，互相提高。

六、演讲。

“演讲”同样是很好的学习手段，一来锻炼学生的胆识，二提高学生的口头表达能力，三来让孩子们不断讲出更多的中文内容。

这个是在一定的讨论训练后，可以开展的一项训练。这对学生的仪态、眼神、手势、内容都有不同程度的要求，这也要求老师有这方面的素养，学生将更为受益。

七、解构汉字。

在“画中文”的基础上，可以给学生们解构汉字，解释汉字最常用的左右结构，上下结构，半包围和全包围结构。

这样，孩子们可以自己猜出汉字的意思和读音，效果非常好。

八、学习拼音。

我个人认为，拼音是学生在认识一定汉字基础上，可以用来自学汉字的一个工具。

因为海外的孩子没有中文环境，我们可以等他们掌握基本汉字基础后（大约认识五十个汉字），可以很快地学习拼音，结合新华字典，可以慢慢学习更多汉字。

九、选择合适的中文书阅读。

课后阅读，是一个持之以恒的过程，孩子们必须在老师及家长的带动下，坚持阅读中文书。

家中和老师之间，一定要多沟通，多理解，父母在家中与孩子多讲中文，孩子及时复习与做作业，老师在课堂用心教学，日积月累，孩子一定能学好中文，其益处无穷。

以上是我的一些经验之谈，希望更多家庭受益，如有意见建议，随时欢迎提出。