p237.教养的“教”不同于学校的教学，后者是按照知识体系进行系统的教育，而教养不需要系统地进行，是在生活中进行的。这就要求在教养的年龄段，即从三岁起，父母要与孩子生活在一起，还要花时间带他参加各种社会活动，比如走出家门、遇见陌生人、串门、去公共场所等，创造与他人接触的机会。在这个过程中，父母要告诉孩子相关的规则、恰当的行为表现，比如在公共场所说话要小声等。父母这种有意而为之的告知、制止、指导等，都是在培养孩子的性格，奠定孩子未来行为教育的基础。
p242.既不能总斥责、训斥孩子，也不能总夸他、表扬他。当孩子反复出现同类错误时，不能再简单地加以训斥，而是要找出他某次做对了的情况，予以充分表扬和肯定。但是，也不能总表扬孩子，尤其当某类事情是他应该做的时，过度表扬反而多余，以后他做同类事情没听到表扬会若有所失。
p254.希望家长不仅要关注孩子的学习成绩，更要重视孩子的性格培养，让他养成勤快、皮实、吃苦耐劳、经得住说、不轻易记恨的性格。
p258.如果人在早年能够吃学习的苦，学了很多知识和技能，未来选择工作的余地就很大，个人的价值也比较大，体现在薪金上就是工资比较高。
p260.养育孩子的过程中如果缺乏严格要求，对他的行为没有约束，使他没有规矩，没有界限，没有行为规范，一旦他有更大的自由空间和更多的选择机会，就会因任性和肆意妄为酿成大错。人一步走错，就会让人生步步错位，这就是性格决定命运的原因。
p261.内心强大的人没有一个是天天被夸奖夸出来的。
p263.对孩子的爱不单单要表现在呵护上，还要表现在磨练上。狠下心来磨练孩子比呵护孩子更难，更需要父母的勇气与胆识。
p264.有的老师告诉我，咱们有些同学是老虎屁股摸不得，说不得。我就纳闷了，有什么说不得的。你做的对，人家说你做得不对，你完全可以当耳边风嘛！相反，你做的不对，人家不敢说你，你以为你赚了吗？我告诉你，你会像个傻子一样一直错下去，让人家笑话你！错了就是错了，人家说你，你才会知道错了，应该感谢人家才对，为什么说不得？
p268.发现孩子出现行为问题时，我们要就这个行为让他接受相应的处罚，让他知道不当行为是要承担后果的，因此建立责任意识。
p272.所谓“尊重人格尊严”，是要把孩子作为一个人来看待，我们惩罚的是他一次性的行为，而不是惩罚他的人格。
