每天晚上儿子睡觉前，都有一门必修课，那就是让我给他讲绘本。自从《派特的工作》被他成功送入床头缝隙之后，他就转变了攻读方向，开始让我不厌其烦地、反复地讲《大卫，不可以》。他会以极其舒服的“大”字姿势，来聆听我讲的每一句话，而且我讲的时候还必须一页一页地翻阅着绘本，因为让他单独听我的口语表达，会引起他的强烈抗议。
然而，今天这门必修课他必须独自享受了，在我跟他重申“妈妈生病很难受，没办法帮他讲绘本”之后，他欣然接受了我的诉求！宝宝，妈妈有时候“也想静静”，你终于理解了妈妈一次！
他自言自语地说:“看《大卫，不可以》吧，大卫把花瓶打碎了……宝宝，我爱你……大卫站在板凳上够小熊饼干……大卫没有积木桶，他的积木桶在沙发后面，他没有收玩具……大卫的妈妈掐着腰说‘大卫，不可以……”
就这样，他翻来覆去地翻着这本已经零散了的绘本，翻到哪一页讲哪一页，好像永远翻不到封面与封底。他随后的一句哼唱可算是把我逗乐了——“天天学学这个学学那个，忙的不得了”！儿呀，为娘啥时候让你学这学那了，不就天天看个绘本吗？你一不用学你爹废寝忘食，起早贪黑的处理案件，二不用学你娘挣着卖白菜的钱，操着卖白粉的心，天天现在三尺讲台上累死累活的！你有啥烦恼？
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