准备下周开个座谈会，了解老师们的真实想法。
减负担的目的是为了加幸福，增效率，提质量。
奥卡姆剃刀定律又称“奥康的剃刀”，这个原理称为“如无必要，勿增实体”，即“简单有效原理”，表示切勿浪费较多东西去做，用较少的东西，同样可以做好的事情。
学校管理亦是如此。当下，大中小学教师都在喊累，学校想给教师减负与教师想给学生减负的心情是一样的。但在实际操作中，大家不敢贸然行动，因为社会的高要求、家长的高期待、教育的高标准，让学校“伤不起”。不过，作为管理者，我们必须要有一些担当，营造局部的“春天”，做一些力所能及的改变。
经过近段时间的观察、调研与访谈，根据学校实际，我们列出10条减负清单（需要与领导进一步讨论），拟定下学期开始实施。
1.备课优化。刚入职的新教师第一年需要手写备课外，其他老师均可实行电子备课，但备课要用心且有效。教学导师可以采用诚信备课，在原来备课本、教材上批画圈点即可。
2.增加信任。相信老师有能力并且会很重视自己的教育教学工作，除了期中和期末以外，其他测试教师不需要填写质量分析表。培优帮差，学生自己在一生一策上做好记载，留真实的个性化辅导资料，教师在备课本上设计培补方案和具体内容，不需要另外留痕。
3.成果代替。期末尽量不上交无用的总结材料，用叙事、论文、案例等教学成果进行展示或评奖。
4.统筹安排。每学期各处室工作提前谋划好，全校公布，避免各部门工作有交叉重复。
5.AI赋能。每位教师学会用AI来助力教学，学校积极向有关部门申请资金，购买人工智能作业批阅机器，减轻教师重复的、枯燥的工作。
6.会议精简。班主任会议半个月开一次，各学部会议半个月开一次，全校教师大会一个学期开两次，有重要紧急工作可开专题会，提倡多举行有利于教师成长的培训会。
7.缩短时间。一二年级下午5点放学，其他年级下午均在之前基础上提前10分钟放学。
8.弹性安排。教师每月有四个半天的亲情假（事假、病假、办事等）。但需要提前在各学部校长报备，确保教学有序、学生安全。
9.借力管理。一些特别难管的学生，老师交给“安抚大使”，由安保人员在亲情小屋进行安抚和辅导，避免牵扯一线教师过多的精力。
10.减少内耗。关于家长投诉，的确存在问题的，与家长真诚沟通，及时整改。对于不属实举报，学校向家长做解释，一般不打扰老师，坚决维护教师利益。
下午在水果湖二小开完会后，去拜访了省教科所原副所长叶平老师，我最敬重的专家，也是我科研的引路人，一辈子感恩。
