【阅读马拉松·河南教师读书会】
今天是2026年3月19日
是我坚持阅读马拉松的第47天
我是阅读跑者：史真真
读书为己，私享汇智！
【阅读书目】:《小学教学数学版》
周三“无作业日”：让数学学习轻负润心、素养生长
——小学数学无作业日班级特色实践与思考
一、立足节点定位，让无作业日有温度、有底气
我们班将周三设为数学无作业日。作为一周学习的中间节点，这一天既是学生精力与情绪的“缓冲期”，也是缓解学习焦虑、调整学习节奏的关键时机。我充分利用当天4节数学课的在校时间，引导学生当堂理解新知、及时巩固练习，确保学习内容在校内消化落实，真正做到“不留知识尾巴、不带作业回家”，为轻松的无作业日筑牢基础。
二、聚焦核心素养，让数学活动有内涵、有乐趣
在无书面作业的前提下，我紧紧围绕数学核心素养与“三会”要求，设计丰富多样的趣味数学活动，让学生在轻松状态下感受数学魅力：
数学游戏类：开展24点速算、数学识宝箱等活动，在游戏中提升运算能力与思维灵活性；
实践操作类：用身体测量家中物体长度，感受度量单位意义，发展量感；动手制作长方体、正方体模型，建立空间观念；探究奇数与偶数相加的规律，在趣味问题中培养数感；
表达展示类：鼓励学生讲解一道数学题，用自己的语言梳理思路、表达理解，实现数学知识的多元表征；
数学阅读类：引导学生阅读数学故事、趣味案例，积累数学文化，拓宽数学视野。
所有活动均结合学段教材内容提前匹配、精准设计，让学生既不无所事事，又不感到压力，真正体会数学的趣味与魔力。
三、巧用AI工具，让单元复盘有创新、有实效
结合班级特色，我充分利用无作业日这一契机，引导学生借助讯飞语记等AI工具，以语音口述的方式复盘、梳理本单元知识点，在回顾与表达中构建知识体系。同时鼓励家长协助孩子，利用数字化工具生成图文并茂的思维导图，以可视化形式呈现知识脉络，让复习不再依赖机械刷题，而是变成轻松有趣的整理与创造过程。
四、搭建展示平台，让学习自信有提升、有延伸
我积极为学生搭建交流展示平台，鼓励孩子们将数学阅读中的好故事、有趣案例，以及自己的实践成果、思维导图在班级分享。在同伴互动中，学生不仅巩固了知识，更增强了数学学习的自信心与成就感，有效缓解考试升学焦虑，实现减负不减质、轻松促成长。
