推动阅读这种活儿，有时候有心栽花花不开，有时候无心栽柳柳成荫。
在智能手机如此普及的今天，你在教室里苦口婆心大谈阅读的重要性，只怕周末在家他们还是更喜欢捧着手机玩。玩手机，刺激，信息多，又不需动脑子。而书呢，阅读起来绝对没有玩手机轻松，尤其是理论性的，非虚构文本。
我们班这段时间借书最多的同学，都是成绩不好升高中无望的。他们借书的热情……这么说吧，有的一次借了一整套十来本书。
其实我知道，不是他们多么喜欢读书，只不过读书比上课发呆睡觉有趣多了。没有手机，就选择读书，可以躲开沉重的更难的学习。
那些一心考高中的同学，没时间读书，他们会用课余时间刷题，毕竟各科老师在后面赶着呢。
在九年级推动阅读，困难重重。
但是，我不希望他们到了高二高三才知读书的好。
所以，利用手中的试卷，见缝插针推荐图书。
比如今天评讲试卷，遇到了一篇课外文言文，选自《三国志·吕蒙传》，讲鲁肃与吕蒙的交往。我岂能错过这难得的机会呢？
是的，我要推荐他们阅读《三国演义》。
问学生:吕蒙真有那么厉害吗？
讲吕子明白衣渡江，活捉关羽父子的故事。孩子们听得不要太激动。
顺便提了一下治学方法，遍稽群籍，不能对任何性质的史书都盲目相信。
孩子们听得不要太专注。
几次这么见缝插针下来，孩子们不想读这本书才怪。
e
