纸上谈兵——评孩子们的网上作业
我们都知道“纸上谈兵”是一个汉语成语，它是什么意思了？为了做到准确无误，我百度了一下。百度百科上的解释是：纸上谈书指在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。出自《史记·廉颇蔺相如列传》。在这里，我又把百度里的故事直接“复制”“粘贴”上来，同学们可以好好领悟一下。
“纸上谈兵”的典故：
战国时期，赵国有一员大将名叫赵奢，他屡立战功，被封为马服君。赵奢的儿子名叫赵括，他小时候就学习兵法，谈论用兵打仗的事头头是道，赵括曾经跟他的父亲赵奢议论过用兵打仗的事，赵奢不能驳倒他，但也不说他好。赵括的母亲觉得很奇怪就问赵奢其中的原因，赵奢很担忧地说：“打仗，是生死攸关的事，儿子虽然熟读兵法，但是没有实战经验，只会纸上谈兵，将来若是率军打仗，恐怕会遭到惨败。”后来有一次，秦国派白起为将，统率百万雄兵讨伐赵国。赵国命大将廉颇，率四十万大军在长平阻击秦军。廉颇知道秦军人马众多，粮草运输困难，不利久战。他命令赵军凭险固守，以便让秦兵不战自退。秦赵两国军队在长平相峙许久，仍然不能有所突破，白起无计可施，眼看粮草接济不上，急得六神无主。于是，有将士献计让他派人到赵国散布流言，说秦军根本不怕廉颇，最怕的是赵括。赵王不知是计，立即命赵括为将，代替廉颇。蔺相如等人极力反对，但赵王坚持。赵括到了前线，全部变更了军法，轻率地任用军官，用书上所学的理论与秦军展开正面交锋，结果因为不变通中了秦军的埋伏，赵军四十余万全部被俘，后被白起设计坑杀。赵国元气大伤，不久被秦将王翦灭掉。
看到这里，同学们可能还不知道老师要讲什么。那我先上图让大家欣赏一下。
这些都是我们上传的网上作业，大家可以看到这些同学的画是很认真，很用心的去画的。画的是什么呢？当然就是我们的作业：正方体一共有几种剪开图？请你拿正方体尝试用不同的方法剪一剪，把剪到的正方体展开图画出来，看看你能画出多少种不同的展开图？ (作品要有班级，姓名，拍照清晰)
看，很多同学把正方体的展开图画出来了，我们画的有五六种的，也有十多种的。不管画了多少种，老师都很佩服你们的认真对待，你们都大胆的去猜想了，并把猜想画出来了。
然而，我怎么就觉得不够呢？在评改作业的时候，我最多的评语就是：你能画出这么多种展开图，老师很佩服你，但一定要尝试去拼一下哦！
再仔细读一遍我们的作业要求：请你拿正方体尝试用不同的方法剪一剪，把剪到正方体展开图画出来，看看你能画出多少种不同的展开图？同学们，数学的研究，要求我们一定要去大胆地猜想，更要大胆地去尝试、实践和验证。看看我们上面同学的作业，是不是只停留在猜想？只是纸上谈兵呢？
我们再来看看下面几个同学的作业。
可以看到吧，这几个同学他们就是做到了大胆地去猜想，用心、认真地去实践、验证。虽然他们没有完成十一种展开图的挑战，但是，他们的作业却很打动老师。
回顾我们昨天的作业：动手做一个长7cm,宽5cm,高3cm的长方体和棱长是5cm的正方体，再整理它们的特征。(参照：课堂上的格式) (作品要有班级、姓名，拍照清晰) 昨天的作业是一个动手实操的活动，如果要完成，必须要先大胆的去猜想，去设想展开图，再经过实践操作，最终完成长方体和正方体的制作。看，我们班就有很多同学就做得非常好！
现在，你知道老师为什么要说“纸上谈兵”这个典故了吗？在以后的数学研究路上，甚至整个人生路上，你还要纸上谈兵吗？
