一、我们学习统编人教版教材七年级下册【翻】
二、请看数字教材第41,42页，第八课，木兰诗。我们学习的主要内容是把握故事结构，从故事结构看木兰诗的秘密。【翻】
三、同学们，我们来看木兰诗的开头，"唧唧复唧唧，木兰当户织。"这句话交代了故事的主人公是谁呢，毫无疑问是木兰。一个故事的开头不能或缺的就是主人公，有时还会交代她是一个什么样的人，木兰是个织布的女子。
地点在哪里呢？就是木兰家，因为从"当户织"吗，木兰织布的地方当然就是自己的家里了。
我们来看"不问机杼声，惟闻女叹息。"这句，就给出了故事的初始状态。
初始状态，变化的基准点，在这个事件之前是什么样的，之后又是怎样的，之前呢，女子在家织布，或者男耕女织的生活。【翻】
四、接下来就给出了故事的时间，这里的时间不是平常讲的春、夏、秋、冬这样的时间点，或者那一年，那一日，但是我们今天讲的时间是变化的临界点，在这个时间点前，主人公，过着日常的生活，但是从这个时间点开始，主人公不得不行动起来，在木兰诗里:"可汗大点兵"，它就是一件突发事件。这时国家需要征兵，每家至少派出一名男子去保家卫国，去打仗。
而且"军书十二卷，卷卷有爷名。"
同学们，问题就出现了，阿爷无大儿，木兰无长兄，打仗是男人的事情，可是木兰家没有适龄的男儿，谁能出征呢，这正是木兰叹息的原因。也是摆在她面前的困境。
也就是核心的外部问题是谁出征？
紧接着给出问题解决方案是:"愿为市鞍马，从此替爷征。"就是木兰要女扮男装，替爷出征。【翻】
五、同学们，也就是说木兰诗这个故事在一开始就交代了故开头五要素，我们再来回顾下:分别是时间，前面已经说了，就是变化的临界点，可汗大点兵，这就是个突发事件，从此木兰将要踏上一个新的、也是未知的征程。可是问题产生了:阿爷无大儿，木兰无长兄。问题的核心就是谁代替爷出征呢。
于是，从此木兰的生活状态也发生了变化，这也是变化的基准点。木兰的由初始状态:之前，在家过着男耕女织的生活，之后可要奔赴沙场，从此女扮男装替爷出征。【翻】
六、同学，再有一点，主人公从日常世界进入到异世界，这时往往会有一个通道，让主人公为进入异世界做准备，那木兰为奔赴沙场做了哪些准备呢？我们来看教材中的文字:
她东市买骏马，西市买鞍检，南市买辔头，北市买长鞭。(物质准备)
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(木兰做了物质准备)
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(这几句呢，我们想象一下，木兰再也听不到爷娘唤女的声音，晚上露宿在黄河边、黑山头，听着溅间的黄河流水声和啾啾的胡骑声，这一路走来，她也做好了充分的心理准备。)
那市场、黄河、燕山就成了木兰由日常世界到异世界的通道。【翻】
七、同学，再来看故事的中间
这部分写的比较简略，只用六句话就概括了木兰十多年的战场生活。在战场上木兰，是"万里赴戎机，关山度若飞。生活艰苦，"朔气传金柝，寒光照铁衣。"可以看出。
诗中说:"将军百战死，壮士十年归。"可见，战争的残酷，九死一生啊。木兰在这个异世界里，打了胜仗。【翻】
八、最后看故事的结局，变化
在故事结尾必须给出一个结局，就是故事开头提出那个问题，有没有得到解决，有没有发生变化。
我们来看木兰诗的结局:结局就是:"归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。"
12年后，花木兰凯旋而归。
当"可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。"木兰不愿做尚书郎，只想回家。【翻】
九、回到家乡后，木兰做了什么呢？
"开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。"
"出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。"雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？【翻】
十、故事最后结局就是，
12年后花木兰凯旋而归，恢复女装打扮。
那故事的变化也是有的
之前，我们听到木兰的叹息声，说明她是犹豫迷茫的，而沙场回来后，面对伙伴的惊忙，她说"安能辨我是雄雌"你们怎么能够看出来呢，她是非常自信的。
所以，前面说这个故事的核心外部问题是谁出征的话，那核心的内部问题就是木兰的成长。
那此时我们不妨做个假设，如果说再次发生战争了，木兰会也怎么选择呢？毫无疑问，我们听到不会是木兰的叹息声了，一定是她自信从容地走向沙场。【翻】
十一、同学，来回顾下，我们这节课讲的主要内容，就是把握故事结构。
像木兰诗这样的故事，它和其他故事一样依然延续了古希腊故事的基本结构，通常在文章开头提出问题，中间尝试解决问题的经过，最后问题有没有得到解决，人物行动与开始相比发生了哪些变化呢？这也就是我们常说的起因，经过，结果。
同学，通常一个故事的结构就像是它的骨架，它的内容，或是文字，附着在结构也就是骨架上面，这个故事就好比变成了一位美女，当我们被一个故事吸引的时候，我们本能的就想知道它在讲什么，如何从众多人物，故事里面快速找出它的内涵。也就是理清了故事的结构，有助于找到《木兰诗》的秘密。
感谢聆听。
