一、研究背景
寒假，伴随着我们最快乐的童年记忆悄然而至。我们欣欣向荣小二班跟随着华东师范大学李家成教授发起的“你好，寒假！”学生假期生活研究活动，已经步入第三个寒假了！结合前两年的活动经验，寒假初期，由师生共同确定的研究主题是:多元化、多维度的“多学共进”。意在教师引导学生团队合作，共同发起活动，重在“我与同学”、“我与老师”、“我与家长”、“我与社会”的“多学共进”；重在教师在“多力驱动、多环交融”的共学环境下，辅助学生和家长进行过程性研究、讨论式生成、实践性反思的全程指导。
二、研学理念
“研学”即研究性学习，国际统称“探究式学习”Hands-on lnquiry Based Learning(HIBL)。通过“教学做合一”的方法和模式，培养学生良好思想品格和健全人格，培养学生主动获取知识、应用知识、解决问题的集体学习活动，引导学生主动适应社会，促进书本知识和社会实践的深度融合，培养创新人才，推动全面实施素质教育，培养符合“中国学生发展核心素养”的“全面发展的人。”
三、研学准备
我们的家乡“富拉尔基”是达斡尔语“呼兰额日格”的转音，意思是“红色的江岸”，故别称“红岸”。做为红岸人，我们对自己的家乡了解多少呢？“你好，寒假！”家乡研学活动的第一次主题就从这里开始。
(一)时间:2019年1月18日上午9:00
(二)参加人:部分主要班干部和部分家委会成员。
(三)会场安排:布置黑板、摆放讨论会桌椅(用时10分钟)
(四)确定研学内容
一个城市的发展，离不开公交线路的铺设。星罗棋布的公交线路，串联起这个城市的每一个角落，保障了人们的安全出行、畅通出行、绿色出行。但由于生活水平的提升，这种最便捷的出行方式，却渐渐被孩子们遗忘。“家乡公交我知道”这个主题就成为了我们家乡研学的第一课。
(五)讨论研学过程
1、了解公交线路
我们的讨论从“大家平时出行都是怎么解决的？”这个问题开始。他们都说，近处就是步行。那么远处呢？答案就是:私家车、出租车。今天参加讨论的14名学生中，仅有4人乘坐过我区的公交车。没有一个学生能够完整说出我区所有的公交线路。最终在同学互相补充发言、家长老师的帮助下，知道我区的公交线路一共四条:20路、21路、23路、24路。
2、分组布置研学任务
四条公交线路自然形成四个研学小组，由学生自由组合、推选组长、确定研学时间。
3、研学准备
(1)活动时间:本周末(1月19日、20日)
(2)组长负责联络工作，确定集合时间、地点。
(3)工具:笔、本、拍照用的手机、录音笔等。
(4)活动资金:五角和一元硬笔若干枚。
(5)每组至少一名家长陪同，保障学生安全。
4、研学内容
(1)你所研究的公交线路起始站在哪儿？
(2)途经多少站点？分别是什么站？
(3)记录每相邻站间的运行时间、始发站到终点站的运行时间。
(4)哪个站点人员流动较多？哪个站点人流较少？可以记录具体数字，再汇总。
(5)公交车上有哪些特殊设计？它们有什么作用？
(6)公交车上有哪些文明、不文明现象？可以采用拍照等方式记录，回家梳理成文字。
(7)你所乘坐的公交车，有没有途经你常去的地方？以后你会选择公交车出行吗？
(8)为乘坐公交车的人们，写几条“红岸公交攻略”，例如:何时车上不拥挤？如何文明乘车？……
以上是今天策划会上学生们讨论过程的详细汇总，也是统一准备和研学内容，各研学小组可以根据自己的需要，做调整和补充。人员配备也可以根据自己组的实际需要，招兵买马，扩大队伍。实地研学结束后，个人要梳理自己的研学成果汇报单，再小组汇总成一份“家乡公交我知道”研学报告单。研学活动的第一阶段分享会初定在下周一(1月21日)上午九点教室进行。
