之前讲了，我们为什么要用思维导图？因为脑子不行啊！思维导图又是什么？脑子的脑子吧，哈哈！好了，接下来我们就说说，咋用思维导图吧！
大脑是个好东西，但是，我们要认清它！很多时候，我们需要从文章或者书本里搜集一些我们需要的信息;但是，得到的信息往往是太多，太杂了，但我们又急着用，还要用重点的，你说咋整？没事，有搜集型导图在！
那问题又来了，我好不容易搜集到的信息，过一段时间容易忘，但还要用，咋整？
整理型导图静静地走到你旁边，拍了拍你的肩膀，说"别怕，有哥在"，哈哈！
用搜集型导图来搜集关键信息
很简单的，任何复杂的表象之下，总会存在一个不可违背或者删除的逻辑基点！同样的，把一本书不重要的80%表象给剔除掉，剩下的，就是重要的20%结构，即"关键词"和"关键问题"！
关键词和关键问题作为一个基本的结构，就像是磁铁一样，抓住它们，你就可以很快的吸出信息沙子里的铁砂，即有用信息！
好了，好了，不扯了，看具体的方法论吧，实用些！
1.用关键词，确认主干
2.用关键问题引导主干的分化方向
3.根据文章具体内容，细分分枝(关键问题可重，可露，以具体内容为准)
把上边的都掌握了，还不够，你要根据实际情况和自己的需要，把最重要的留下，把不重要的丢掉;总之，要灵活，你以思维导图为中心，思维导图又以你为中心！
怎么用思维导图，就是告诉我们要怎么做一个磁铁石;那怎么保证磁铁石的磁性，就需要另说了！
按照正确的流程和方法制作的导图，才能确保磁铁的"磁性";
关键词怎么找？2"重"，重复出现，重点地方，比如:首尾句，转折句
关键问题怎么找？至于关键问题，如果要更好地捕捉信息，最简单的判断方法是：看它是否“合情合理”。
合情，指的是问题是你所感兴趣的内容，这类问题会让你的大脑更加活跃；合理，指的是关键问题和关键词匹配，同时符合你阅读的目的，即相对科学的问题
举个常用的例子的方法论:搜集学科信息
1.确定中心
2.确定关键词(建议:3~5个，不超过7个)
⑴可根据自己的心意，随心所欲
⑵根据文章目录，大纲
3.确定关键问题(专用问题"具体学课知识问题";通用问题"考试之下的学科问题")
除此之外，还可以用于长文信息搜集
搜集型导图相当于思维工具的工具，它的存在就是为了形成最终的导图;它不是目的，而是过程！
扯完了，说说搜集型导图的加强版~整理型导图！
搜集型导图联络了关键的重点，但把时间拉长，它的效果就会降低，于是，适合长期记忆的整理型导图，就出现了！
怎么搞？说说吧，哈哈
1.搭建架构(图像)
利用整体的脉络，抽象出形象的图形
2.分配组块(布局)
将整体的部分与图像的位置联系
3.完成联系(符号)
文字，图像，符号的三角"链"
总而言之，言而总之:图像架构的构建，组块布局的分配，符号间的联系，让信息结合图像，布局和符号，形成的组块更为牢固！
整体性导图集合了之前所有的精华，包括思维导图的"思维篇"，"导图篇"和"搜集型导图"的所有元素！
注:
组块，字面意思是：根据一定的意义将信息碎片组成的集合。举个例子，金庸先生的武侠小说的书名经过一定的组合，可以变成了一个对联：飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。
对联详解
飞-《飞狐外传》雪-《雪山飞狐》连-《连城诀》天-《天龙八部》射-《射雕英雄传》白-《白马啸西风》鹿-《鹿鼎记》笑-《笑傲江湖》书-《书剑恩仇录》神-《神雕侠侣》侠-《侠客行》倚-《倚天屠龙记》碧-《碧血剑》鸳-《鸳鸯刀》
最后，举一个以《领导梯队》的例子，从信息搜集，到搜集型导图，再加工，再加工;最后，形成整体性导图
由抽象的或者具象的词，联想出具象的图！
将组块与图像联系
将组块与组块联系
本节小结:
后事咋滴，再说，再说，哈哈！
