请教你觉得教育孩子方面做得最棒的方面（可具体列举）？比较遗憾的是什么？可做哪些具体的改变呢？
在教育孩子方面，其实我们也一直处在学习和调整过程中，没有永恒不变的方式方法，只有不断的去适应当前环境和状态，完善自己的阶段认知，善于自我批评，才能制定出相对灵活的策略。
要说做的好的地方，乏善可陈，这不是谦虚，我往往在想如果不是彼时那样做，如果有些话不那样说，有些要求换种方式提，结果会不会更好，会不会更好的保护他青少年阶段的热情兴趣和原发动力，其实可斟酌的地方还很多。
当然我们不做横向纵向对比，仅仅是反思自身存在的问题。非要说这么些年一直做的比较好的地方，虽然也存疑，也可说说，那就是我们一直在关注他，一直在引导他。
我认为我们目前的教育有点像标准化温室培养，大棚养殖，在这种基础上就需要各方面的教育主体去不断去修枝、扶正、施养，所以我们是在关注他的成长过程，也在一些思想品行和精神特质上进行灌输和引导。
还有一点就是接受并鼓励他发展各种兴趣爱好，甚至是看电影、打游戏，希望他多接收新鲜事物，尽可能多的拓展知识层面。当然这些只是精神认知层面的，身体作为个人精神的承载体，我们对他，是提了具体要求的，并365天监督执行的。
比如他运动类的兴趣，抛开坚持五年的足球，各类运动都会花时间去陪伴他、激发他。教育为主，体育先行，不仅仅是提高身体素质，而且要在竞技体育中感受到拼搏快乐挫折勇气坚韧，体会运动所带来的各种魅力。
所遗憾的事情很多，其实也是矛盾的，关键点在于放与不放之间，如何去把握这个度。我也想让他像大山里撒种，让他自己吸收养分，享日月精华来年就茁壮成长为参天大树，理想是丰满的，但也有很大概率是杂草灌木。不断修枝纠错，甚至过度施肥拔苗助长，最终可能会成为具有观赏性的盆景，但我也担心那只不过是昙花一现，甚至是病态的。所以既要为，又要不可为，如何把握度，很关键。
我在前期表现出来的是需要他在高标准状态下取得过高的成果，这样做可能会有些效果，至于长不长远，可不可持续，需要打个问号。一定程度上肯定会埋没天性，透支精力和磨灭兴趣。所以我们现在主要关注是如何放，放到什么程度。目前我们有一点需要做到就是不太提各种要求，对于结果也看得不太那么重，在一些事上也征求他意见，尊重他的主张，总之不能太急功近利。
我们最终还是希望他能成为人格独立，拥有幸福感，具有一定精神特质，有梦想有追求的健全人。
