《你们的教育是一种犯罪！！--一个德国助教的纳喊！》这篇文章最近在我的朋友圈疯传。朋友们似乎都很愿意听一听这个德国助教的呐喊。冷静想想这样的呐喊对我们的意义是什么？文中的观点你真的认同么？你知道德国的教育么？中国人适合用德国的教育方法么？
“在他看来，他这一辈子也无法在中国看到真正的教育，他为中国的未来深深担忧。
德国的孩子都是快乐的，每天9:30-下午3:30，没有所谓的家庭作业，可这并没有丝毫影响他们的创造，他们长大后做的不比中国毕业生逊色，很多方面甚至很出色。”
文章的前半部分作者就抛出了这么博眼球的观点。我真想问问这个作者，什么是真正的教育？谁说德国的孩子都是快乐的？德国的孩子没有家庭作业？不比中国毕业生逊色可以理解为中国毕业生很优秀么？
百度百科中对教育的狭义定义如下：学校教育，指教育者根据一定社会或阶级的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力、体力的一种活动，以便把受教育者培养成一定社会和阶级所需要的人。
当然百度百科也不一定是权威，我觉得这个定义特别可取的地方在于“根据一定社会或阶级的要求”。在我看来，德国的教育理念恰恰很好的支持了这个观点。
德国的教育采用了较早的分流制度。年满6周岁的孩子在完成了4年的小学教育后就要面临第一次的分流。学生和家长可以根据自身的情况选择进入文理中学，实科中学还是职业预科。
上面这个图比较详细地概况了德国的教育体系。我想那个德国助教说的快乐的德国学生应该只可能存在职业预科学校或者少部分存在于实科中学。德国的高级文理中学是公立教育下的精英教育。这里的学生在中学阶段就要面临淘汰制，如果成绩跟不上是很有可能留级或是调去实科中学的。当然我并不说实科中学还有职业预科不好，这个只是选择问题。如果你想你的孩子将来做个面包师，车间技工，建筑工人等等，我们完全可以选择快乐教育。
事实上，愿意这么选择的德国人还真挺多的。但是我并不认为这是什么价值观的问题。任何选择都是基于现有条件下做的判断。在德国蓝领阶层和白领阶层的收入差异并不大，一个卡车司机的收入甚至高于普通的白领。还有德国的高等教育特别费时。可能德国政府也意识到这个问题，现在也由以前的Diplom(相当于硕士）改成接轨国际的本科和硕士学位。德国Diplom的平均毕业年级是27岁，改制后本科的毕业年级小了一些。很多年轻人如果没有对研究感兴趣也根本不愿意花这么多年去读一个很难毕业的德国大学。
中国孩子的苦是中国的国情决定的。当然我不是完全赞同咱们中国的应试教育。可是完全走向另一个快乐教育的极端确实极其可怕的。咱们处在一个国家经济高速发展的阶段，很多的制度完善没有跟上经济发展的速度。高考是目前中国教育体制下相对公平的选拔方式。除了少部分上国际学校还有名校的优等生直接报考国外的大学，大部分的中国学生不可避免的要过高考这个独木桥。站在这个立场，我是真心觉得孩子应该在要努力奋斗的年纪好好奋斗。但是我们也要改进，就像雷军说的“不要用你战术上的勤奋，掩盖战略上的懒惰.” 这点我觉得国家也在努力，各种减轻孩子负担的措施也在推广。
德国助教的呐喊我可以理解，但是真的让咱们的学生全都启用德国的教育体系，我觉得未必行得通。反而我觉得问题多多的中国高等教育德国助教却只字未提。
很多德国学生反映的状况是，从小学到大学学习压力是逐渐递增的，尤其是德国的大学难读。咱们的大学确实难进，但是但凡进去的就没几个毕不了业的。或许中国快乐的教育是在中国的大学。真不知道如果这个德国助教是在中国的大学工作，他是否还会认为中国的教育是犯罪呢？
都说“出了国，才知道自己多爱国！”。批判一个事情很简单，但是如果你给不出建设性的意见，我认为这样的批判，特别是带有如此严厉词汇的批判真的没有多大的意义。
德国的教育很好不代表没有问题。中国的教育问题多成就也多。德国助教请给中国一些时间，我相信你会看到中国更好的未来。
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