有一段时间没写简书了。这期间一直在阅读有关心灵成长的书，以及佛法的入门书，有了一些感悟。
首先是对于生命本质的认识。事物无恒常，不管是有形的还是无形的事物，都在不断发生变化。而人往往因为身体和头脑的局限性，很难认识到这种流动变化的本质。由于未知和不确定性会引起恐惧，我们本能地想呆在某个稳定可靠的生活状态里，为了达到这个目的，我们不断尝试控制外境，不断试图抓取一些东西，用来塑造出一种暂时的虚幻的“安全感”。这种意识和行为与世界非恒常的真相相违背，从而引发失控感，导致恐惧和焦虑。对孩子的教育也是如此。我们按照自己有限的经历和认知，建立起一个貌似看得见摸得着的幸福模板，然后推着孩子向那个模板前进，不管那个幸福模式是否适合孩子，我们只是在头脑中想象，孩子在那样的状态下一定是安稳幸福的吧，于是我们踏实了心安了。但是且慢！你以为生活的水面就此风平浪静了吗？真的可以一劳永逸的把所有问题扫到地垫下面吗？我想，真正的安全感应该来自于对事物变化本质的认识和接纳。这世界上唯一不变的就是变化。认识到这一点，我们就能以弹性的心态看待问题，不耽溺于快乐，也不沉沦于痛苦，以稳定的心态应对生活中的高低起伏。我想将这样的认知传递给孩子，让他遇到任何境况都能保持清醒，泰然处之。
周国平在一篇关于学校教育的文章中，提出教育的首要目标是教育孩子热爱生命。
生命是最基本的价值，我想这一点是毫无疑问的。人只有一次生命，这个生命是他一生中所有其他价值的基础。一个人只有热爱生命，对生活充满兴趣，才有可能感到幸福。那种生命力乏弱的人，心如死灰的人，是不会有什么事情能让他开心的。
如果学校里培养出的人不爱生命，没有人性，无疑是教育的最大失败。教育的第一个目标，应该是使学生成为热爱人生的人，同时也是善良的人。生命教育基本内容应该是引导学生善待自己的生命，由此推己及人，善待一切生命。
要热爱生命善待生命，意味着尊重生命的所有状态，接纳快乐，也接纳痛苦。而这种心态，来自于对生命无恒常的深刻认知。作为父母，如果我们自己能够坦然接受变化接受失败，不给孩子预设很多框框，孩子一时退步或表现不稳定时我们能不焦虑不打击，告诉孩子，生命就是一场丰盛的体验，没有绝对化的成功和失败，那么孩子在面对挫折和挑战的时候，就能无所畏惧。一个不害怕失败的孩子，会像热爱阳光一样热爱雨露。拥有这样的心态，才能体会到生命的精彩与美好。
