当我第一次认识到科学的时候，我是抱着一种好奇的态度的，我其实蛮喜欢科学的。在我第一次认识到他的时候，我们只是笼统的了解了一下科学到底是什么？但其中真正的内涵，我却没有怎么学习，直到来到这个学校之后，我学到了真正的科学。我知道了，科学其实是要有理性的探究的。在每一位科学家他们探究出来的成果背后，都是他们一次又一次不停的实验和猜想，证实他们严谨的逻辑推理和一次次实验的精神，从而得出来这么一个我们口头一句话的实验结果。
我从四年级开始学习科学，那时我们学习的科学还是植物和动物类的科学，我们学习各种品种的花花草草，我们还学习那些形形色色的动物。但科学就要有科学的样子，我们并不是单纯的学习这些东西去认知他们，因为这些东西都是我们知道的，但是他内在的东西我们却从未探索过。而我们上科学课就是为了探索这些我们的认知世界里还未知的东西。
我们用自己身为一个人的逻辑理性去思考去尝试像科学家那样的思考。而且在我的认知中，科学一直是比较严谨严厉的，就是那种死板的学习一些理论知识。但在这里这个科学彻底活了过来，我们开始学习的时候玩儿科学，同时用我们的理性思考，再加上一些玩儿，我们便把这个科学玩活了，就好似在学习星象的时候，或者是没有学习形象，但是我们会有一批自愿的观察星象的人去跟星星老师一起到外面，在晚上的时候去观察星星，月亮。
在进一步的年纪里，我们开始更进一步的逻辑理性思考，因为我们低年级的时候，其实并不能说是完全理性的去思考，去推理这么一个我们将要学习到的东西，但是随着年级的增高，我们学习的东西也开始越来越有挑战性。我们需要更强大的理性思考能力才可以让我们得以在科学这个领域发展。
我也从刚开始的，只不过是学学，并没有太多的逻辑理性思考到了现在的开始，学会开始运用理性思考。但我在这些里面印象最深刻的那属实是认知这一块儿了。其实我之前对科学的认知，还有对科学所学的认知是很少的，就好似我们最近在学的闪电，我之前只会认为这就是闪电呗，有什么可稀奇的呢？闪电里面究竟是什么？它到底代表着什么？我从未思考过。还有我们学习了很长时间的光单元。在这里面我们学习到了光，我们不仅仅是以一个大的科学探究步骤去探索光写，我们在学习光的时候，我对光的认知也增加了很多，比如说光需要有一个光源，我们能看到这世间万物并不是无缘无故的，而是因为有光的存在，然而光射到玻璃水面等这些光滑平整的东西上面反射出来的光叫平面镜反射，而我们平时看到的东西基本都是漫反射。我们能看到物体就是因为这个而光其实是沿直线传播的，但是在经过比如说太阳是一个光源，它射出来的光经过大气层等等这些介质，他穿透过这些介质之后，射到我们世界里来的光就不一定是直线传播的了，跟光相似的东西还有很多，跟他有关联的东西也有很多，就比如我们平时用的电能，我们平常旁边的路灯上经常能看见太阳能版，这就是吸取光的能量来发电。还有手电筒等等很多东西。
而且光还分不同的，就比如有折射和反射这两种光传播的现象，一开始光传播都是直的，但他们遇到戒指之后就可能发生这两种现象，反射是遇到一个东西之后射入我们的眼中，且入射角和折射角是角度相同的，中间我们要记住永远都会有一条法线，当光射到这个东西时，它在反射出来的东西一定是有规律的，且与入射角度相同。而折射角看似没有什么规律，但是其实它的规律我们是能探索出来的，他每一次折射之后都会比原来的入射角少5°。
光还有很多很多数不清的有趣或是神秘的现象，就好似我们代代相传的神话故事，我们都相信光芒相信神明的存在。就好似我们说的成语海市蜃楼，这种现象为什么会出现呢？这根光也有不可脱的干系。我们看到的光，我们看到的物体，它真的是石像吗？他有没有可能是光的虚像呢？这种可能是太阳，因为太阳它并非是我们真正看到的那样东升西落，他其实并没有东升西落，可能我们看到的只是他的虚像，而我们就是要去探索光世界的无比秘密。
而我对这些课程特别感兴趣，在这些课程上也有了很大的收获 ，而我们现在要结课了，科学依然会伴着我存在，而我也会对科学有一定的兴趣。请继续探索这万千世界的谜题。
