哲人指出，表扬和批评一样，都意味着一种权力的不对等，意味着孩子处在一个从属的位置，他们没有得到充分的尊重，这是不利于他们学会自立的。我们教育的根本目的是让人自立，而自立的入口就是尊重，获得尊重，学生才会找到自立的勇气，认可真正的自我，拥有自己的个性。
当我们成为一个自立的人，我们也会随之消除以自我为中心的思维方式，懂得发自内心地尊重自我与他人，明白自己与他人作为社会共同体的同在，不是“我”，不是“你”，而是“我们”。而当一个人的人生主语就从“我”转换成为“我们”，也就意味着你鼓起了主动去爱的勇气，你投身于爱中，并将拥有对他人有价值的归属感，拥有为对方无私付出的贡献感，从这种归属感和贡献感中，你才能收获发自内心的快乐。
幸福并非稀缺之物，但唯有真正自立成熟的心灵才会懂得什么是爱，才会有勇气主动去爱，去走出孤独、拥抱无尽的幸福。
