17002—杨忠臣
吉州青原惟信禅师，上堂：“老僧三十年前未参禅时，见山是山，见水是水；及至后来，亲见知识，有个入处，见山不是山，见水不是水；而今得个休歇处，依前见山只是山，见水只是水。
——《五灯会元》第十七卷
本来说着绘本，怎么无端端引出一段佛门公案。
正是《与生命共鸣的绘本》一篇里柳田邦男先生提出的“一生要读三次绘本”说法让我有此联想。
先生谈到：一生要读三次的意思是，第一次是自己是孩子的时候，第二次是自己养育孩子的时候，第三次是自己进入人生的后半期的时候。
一个“绘本阅读的时期”，一个“山水之见的境界”，关联到底在哪？
以下用我尚未成熟的理解做个初步解读。
第一阶段：纯真青少期——见山是山，见水是水
涉世之初，还怀着对这个世界的好奇和新鲜，对许多事情懵懵懂懂。此时阅读绘本，是用一种童真的眼光看待，这是与生俱来的本能，绘本里呈现的万事万物在孩子眼中都被还原，并信而不疑，山自然是山，水自然是水。
第二阶段：成熟中年期——见山不是山，见水不是水
从青年步入中年，伴随知识和经验的增长，再加上这一时期的精力最旺盛，思想最活跃，心态也最激进。此时阅读绘本，总会忍不住做一番评论，总结个思想，目之所及，把对世界的期许投射到绘本的世界，按照自己的意愿，认为应该如何如何，那山不是山，水也不是水了。
第三阶段：睿智老年期——见山还是山，见水还是水
经过俗世磨炼，自省克己，达到世事洞明、人情练达时已垂垂暮老，人生的阅历累积到这个阶段，对自己，对万物有了一个清晰的认识，“人本是人，不必刻意去做人；世本是世，无须精心去处世。”此时阅读绘本，是长者的胸怀，返璞归真的，和谐的，理解的，友善的，看山还是山，水还是水，只是这山这水，看在眼里，已是另一种内涵。
绘本阅读也是一种需要参悟的“禅”。
