每次批改这个班的作业，我就要深呼吸，可劲的调整自己的情绪。作业中出现的状况只有我想不到的，没有孩子们做不出来的!每次都有那么几个孩子的作业让我想暴走!
期中考试前，这个学期才写了十二次作业，许多孩子的作业本已经卷边和破了，还有的作业本撕掉有一半，真不知道干什么用了。我果断的在学校第一次检查完作业之后，让全体学生换了作业本，老作业本当练习本用。
换作业本之前，我严肃的警告学生，作业本封面上只准写上班级名称，和我给分的小组名称和编号，比如一组一号!其他要保持干净。
对于这一届双班学生，我真是煞费苦心了。为了方便查谁没有交作业，我四个人一组，还编了序号，改作业时，立马能知道谁没有交作业!
作业收上来了，批改过程中，最起码不看卷边破损的作业本了，心里觉得我这个决定真对!虽然状况百出，还是一点点的批改，从他们自认为工整的字体中去辨认作业答案!眼可不是一般的累!
批作业批的我眼干神倦，忽然一只可爱的小猫头像出现在XX作业本封面，惟妙惟肖的画工，让我眼前一亮，感觉好可爱!XX我教了大半年了，单独对话的次数不超十次，提问不会，作业要么不交要么不对，检查家庭作业，不完成的次数远远大于完成的次数!我对她真是失望极了!这个学期，她作业有进步，我对她的还是很失望!干脆就把目光移到别处，颇有任其自生自灭的势头，感觉在她身上，好有挫败感!
我的眼前不禁浮现出XX的身影，一双美丽的眼睛藏在厚厚的眼镜片后面，每次对上我恨铁不成钢的眼神时，总是怯怯的。我心里忽然自责起来，孩子学习能力弱就不优秀吗？这么多年来我习惯用成绩去评判，习惯用我是为你好的，你就得听我的去要求，去管理!而没有去想学习能力弱的孩子也在努力，说不定比成绩好的同学更加努力!学习成绩差并不是他（她）所想要的。
画中的小猫伏在桌子上，就像怯怯的XX,可爱的形象掩盖不住无奈与困惑!是不是用它来告诉我，她自己坐在教室里也很无奈，枯燥无味的学习让她失去了活力!她想做天空飞翔的小鸟，却被困在学习的海洋!
路还很长，学渣也有自己翱翔的天空，转变自己的观念，调整自己的方法，让孩子多体会一些快乐!让这只伏在桌上的小猫动起来，快乐起来!
