2018年是00后的“成年元年”，这一年，第一批2000年出生的孩子们已经18岁了，步入了大学校园。

这让我想起了我的2000年，那一年，我经历了一次失败的高考，来到了一个我不太喜欢的大学。

我清楚地记得，高考的第二天中午下起了瓢泼大雨，当我跟往常一样骑车去学校的时候，被齐腰深的水阻隔在半路。家里人赶紧找了个车送我去考场，结果车在半路坏掉了……当我经过辗转终于赶到教室的时候，我看见考场的人已经做完了一页的题……监考老师非常和蔼地走过来帮我擦掉桌子和文具袋上的水，我反复对自己说别紧张别紧张，但是当我涂答题卡的时候，手一直在发抖。

就这样，我来到了我的大学，当我走进那座灰色的大门时，当我用了5分钟就走遍了那个小院时，当我进到那间还没有我的高中条件好的宿舍和教室时，我的内心真的有点绝望，难道我要在这里度过最重要、也最向往的大学四年吗？

直到我成了一名生涯规划师，回想当年的自己，会有很多感慨。我想如果当时有懂生涯的老师给我讲一讲，我的大学也许会少很多遗憾，我也会少蹉跎一些时光，会把更多的时间与精力放在对自己更有意义的事情上，会对自我更多一些关注，多一些探索。

知己知彼，决策行动，这是生涯规划的基本流程。我们在选择职业的时候，往往要遵循这样的“套路”：了解自己的需求、特质、优势、能力，再了解目标职业的要求、资源、入职条件、发展路径等等，然后从几个选项中做出选择，一旦选定，就要为了达成这个目标开始行动。

其实在生活中，很多事情也都遵循着这样一个“套路”。每年我们在对毕业生做一些访谈或调查，问到大学期间最遗憾的事是什么，除了专业、职业、个人发展等问题之外，相当比例的同学会把“大学里没能谈一场轰轰烈烈的恋爱”作为遗憾的事。其实谈恋爱不也是知己知彼、决策行动的过程么？

记得当年我进到“教育学”这个班的时候，我对这个专业完全不了解，之前的两年又是艺术团又是各种演出，玩的有点心野了，有点静不下来，老师在课堂上又是一板一眼的讲，更加深了我对这个专业的反感。但是如果你问我当时喜欢什么的时候，我其实也说不上来，究其根本，当我们难以做决策的时候，往往是因为两个方面的信息缺失，一个是自我，一个是环境，也就是知己不明，知彼不清。不清楚自己内在的需求，不了解外部环境的细节，当然不能做出判断。

恋爱也是一样的吧。当你不知道自己需要什么、喜欢什么、什么样的人适合自己，你更不知道对方的脾气秉性、家世背景、兴趣爱好，就贸然开始一段感情的时候，它的风险是相当高的，而最后的结果也往往是凄惨的。

当时，一个师姐看我每天逛荡，可能是看不下去了，跟我聊了很久。我抱怨说我不喜欢这个专业，师姐反问我，你知道这个专业都学什么吗？你知道你学了这些以后能干什么吗？你知道这个专业厉害的人都有谁，这些人都做了什么吗？

我一时语塞。师姐说，那你就先去了解了解，再说你喜不喜欢。

那天以后，我第一次走进图书馆，去认认真真地查阅跟我专业相关的文献、期刊、专著，我去请教我的专业老师，请他们帮我讲讲这个专业的发展历史与前景，我还借了基本教育学的著作回来，耐着性子从头开始看，就这样过了不到两周，我发现这个专业不仅比我想象的有意思，而且比我想象的有意义。

我特别感谢我的师姐，其实她帮我完成的，就是知己知彼的过程。在她的帮助下，我不仅做了专业探索，还顺便做了“生涯人物访谈”。

也是从那以后，我转变了学习态度。我开始认真地去教室上课，认真完成老师布置的作业和课后阅读，我开始泡图书馆，开始跟学姐聊一些专业问题，开始关注报纸和新闻中对教育的报道，开始思考考研的事，并经过一个学期全心全意的准备，考取了本专业的研究生。

我想，要不是有当年的知己知彼，就不会有现在的我。

00后的萌新们，当你们步入大学校门以后，当最初的新鲜感慢慢散去以后，接踵而来的可能是迷茫：不同于高中的学习方法，没有班主任监督的宽松环境，多出来那么多可以的自主控制的时间，社团工作与学习如何平衡……当你遇到这些问题的时候，请记住这个“套路”——知己知彼，努力去探索自己的优势能力、兴趣特长，努力去全面认识你的专业、你的学校，再去决定你喜欢什么，擅长什么，选择在哪个社团，参加什么类型的组织，过什么样的生活，准备成为什么样的人……心之所向，无往不前。

知己知彼，是决策的前提，于专业认知如此，于职业选择亦如此，于我们的生涯也应如是。

如何让我遇见你，在我最美丽的时刻？

请记住，预见，才能遇见！