昨天，六年级的孩子搬新书，志曦和凯熙从我的办公室门前过，两个孩子穿着较薄的衣服，很开心地与我打招呼，一晃眼两个孩子就没了身影。这是新年后，我第一次见到我的学生。
今天早上第二节课，终于我可以见到他们了。他们会用什么样的状态迎接我呢？我的内心充满了期待。
教室门口，门关着，浩然一个人站在门口。他没有看到我，我轻敲了一下他的头，他转向看到是我，惊喜地说：“呀，廖老师！”立即打开门。全班很多孩子都在位置上，我有些奇怪，但没有询问。源真那一团的学生最先见到我，立即身子坐端正，并向我挥手，亲切地唤我：“廖老师好。”更多的孩子见到我，向我露出笑脸，我也开心地笑了。瞬间，我感觉我走进了一片熟悉的、温暖的海洋。
话题1：
我问孩子们：你对自己的压岁钱还比较满意的举手？刷，一大片。
你的压岁钱全部上交了的举手？大半
自己对压岁钱有支配权的举手？一半左右
有孩子在下面小声说着自己有多少钱？我不愿意孩子们去攀比，故意说：哼，我才不会问你们自己收了多少压岁钱呢？要知道你们现在收的都是百元起步，老师以前小时候，只有以“角”为单位。于是，给他们讲了小时候得了崭新的2角、2元，压在席子下面半年，每天都翻开看的经历。
话题2：每一项作业都完成了的举手？刷，一大片。
数学作业画了思维导图的举手？刷，一大片，居然最多的画了5幅。我们通过每一竖列交叉检查、评比的方式选出了18幅作品进行展示。
话题3：欣赏孩子们的“未来学校”设计。
这项任务应该是班主任完成的，但我对孩子们的设计实在充满了期待，趁着最后的5分钟与做眼保健操的时间，逐一欣赏了孩子们的作品。有的进行学校整体设计，约三分之一的学生；有的进行教室设计，约4分之一的学生；有的进行了功能室设计，有的进行墙面设计。未来设计因素里，孩子们加入最多的是科技元素。有一个孩子设计的餐车，采用磁悬浮的理念，希望不再有声音进行干扰。轩设计的多功能厅，整个就是高科技的聚集；仁设计的操场有两层；有好几个孩子都设计了游泳馆；有一个孩子，居然对天花板进行了改造设计；春颖设计了一个四合院似的园林学校，还专门网上搜集图片，拉着我一定要好好地看看。6班双佳让每一个孩子上台进行了作品设计讲解，真的将它当成课程来完成。
我很喜欢孩子们的设计，尽管非常的稚嫩，但任何一个点子，都来自于他们经历与想像。有的可能缺少创意，甚至缺少美感，但当孩子洋溢地介绍时，画面感立即就出来了。
我好喜欢这样有活力的活动，也喜欢开学的孩子们。从9班到6班去上课的时候，思妍一路将我送到6班，美其名曰陪我聊天，实则来游说我更换科代表，让她上。呵呵，小姑娘还挺有战略的。
6班进去的时候，感觉孩子们的变化特别小。结果起立的时候，他们的身高已经让我望不到头，我感觉自己走进了一片森林，我告诉孩子们，我要减少自虐，今后尽量不起立了，太伤害自己了，孩子们大笑。6班的孩子早早地将作业就收了，我们聊天的时间与欣赏作品的时间更多了。
号外：今天有两个女孩子扎辫子，让我极不习惯。一个是小熊，男孩子性格，居然扎辫子了。特别可爱，但我不敢公开提这话题，怕她害羞，又变成以前。我知道，这个孩子的内心真的开始装有小女孩的心思了，恭喜孩子长大了！
另一个是新，她居然扎了两个辫子，一个在左边，直直地与脸成90度；一个在右边，倒是正常的在后面。下课我问她，谁给她扎的辫子，她说是自己扎的，因为这样，头发不会遮盖眼睛。说实话，我有些醉了，估计她妈妈在出差。
现在落笔，心里还是充满了欢喜。
