很多人每天读书学习，但效果却甚微，很长一段时间内，我也是如此，十分痛苦。而作为一名老师，眼睁睁地看着许多学生也挺勤奋，但就是不见成绩，内心更是煎熬。
所以，在如何提高学习效果这件事上，就经常逼自己多思考了一些。其实，每个人之间最初的差别并没有那么大，最终使人发生改变的，就是我们长期的实践积累，那些一夕之间发生的惊人改变，出现的概率微乎其微，即便有也轮不到我们，所以别指望了，自动忽略吧（这也是我此生放弃买彩票的原因之一）。而时间面前人人平等啊，所以我越来越相信：学习，思考能力，耐心和自控力，情商，甚至智商，都是可以通过学习实践积累而逐渐改善的。所以，耐心实践才是最靠谱的进步方法。
如下我将分三步系统地讲解一些实用的学习经验和方法论。
第一步 熟练掌握
首先，把基础知识和应用方式，都熟练掌握，达到什么程度呢？达到一种信手拈来的地步，也就是可以随时问随时答（自问自答也行）。无论用什么方法，都必须把这一关给过掉，比如我经常会让我的学生，把内容讲给我听，因为教是最好的学啊，如果连基础知识都不能熟练地说不出来，还想提高？而且还想快速提高？还是赶紧找个墙角面壁思过去吧。
当然，千万别小看熟练掌握基础知识这一步，大部分人学不好英语口语的原因，就出在这里，因为所学的那些词汇语法和句子文章，自己的嘴巴从来都没熟练掌握啊！——看清楚，我说的是嘴巴！（我也正在实践中）。
如何做到呢？多看啊！研究早就充分证明过，凡事3次重复就会有印象，7次重复就会形成记忆，12重复就会形成习惯，21次重复就会成为我的潜意识，并内化到我的血液里去。
当然这里的多看肯定要刻意地看，啥是刻意地看呢？就是有目的地用心看，不用心很危险，你学不好极有可能是不用心的结果，所以即使身体用了很多力也没无济于事。
我上学那会儿，每天早读都给自己布置背诵挑战，比如一段文章（语文或者英语），我看看自己读多少遍能将其背下来，基本上到后来10遍就差不多能够拿下了。这里有两个点需要注意：挑战和量化。大脑特别喜欢各种小挑战，一旦作为挑战就相当于给自己的大脑设置了一个小目标，这时的大脑会调用各种资源（注意力精力等）去完成它；而量化就客观反应了知识所需的时间和自己的效率。刚开始时，这让我很是震惊，因为这一切竟然比我想象中的简单多了，只需要10遍而已，就能搞定了噻，而一旦你明白了这一点，呵呵你自己想想吧。
一个知识点，一个题目，一个单词，尽量做到第一次（或者第二次，但事不过三！）见到时就把它搞明白。如何判断自己是否真的搞明白了呢？就是看自己能不能用自己的话说出来，也就是我经常念叨的——说人话！用人话复述出来，书都是死的，可人是活的啊，字只是内容的载体，并不是知识啊，所以，同样的知识，从不同的人口中说出来，可能就有很多种不同的说法，但重要的是你能不能用自己的话说出来！
这也是我经常问我的学生的——我教你真的有用吗？学生点头如捣蒜：有用有用，老师你真有用的。
是啊，我可不想做一个没用的人，可是！这时我就会板着脸回复一句：有用个屁！然后接着说——我教了，你没听有用吗？我教得再好，你不听也没用吧？
这时候，学生会沉默点头。我就再问他，你听了有用吗？他怯怯地说——这次有了吧？
我就再问他，你听了没听懂，有个屁用啊？他会反应说——啊？这样啊，我听懂了就行了，那我听懂了，就有用了吧？
也不一定哦，你听懂了，但你没记住还是没用啊，对吧？可是你怎么记住呢？用啊！用是最好的老师啊，实践出真知嘛，俗话说，一成的知识理解，三成的思考讨论，七成的实践练习。当然，这可能是有些反直觉，因为一个知识的学习，即使懂了明白了理解了，竟然还没有掌握，理解听懂居然才只占到其中的1成！可这就是事实啊！
这个过程是什么呢？让学生学会深入思考啊！刚刚也提到了学习中有三成的思考讨论，可为什么思考那么重要呢？那就要说到第二步了。
