读了近二十年的书，我以为自己是懂“学习”的，直到读了《学习觉醒》这本书。
我才发现自己从来没有认真思考过"学习"这件事的，没有真正理解“学习”的准确含义。
01
学习不是人人都会的事，学习本身也是需要学习的
为什么有的人学什么都能成，学什么都快?
高中的时候，班上就有几个同学看似努力程度远不及我，但他们的学习成绩就是比我好。
他们学得毫不费力，甚至在学业繁重的高三期间，也能抽出时间参加学习之外的体育等课外活动。
相比我们这些“刻苦”的孩子，整天挂着苦瓜脸，挑灯夜战闷在试卷里，他们却从来笑哈哈，完全看不出来高三学子的焦虑。
不是因为他们更聪明，而是他们更懂得正确的学习方法。
为了弄清“正确”的学习方法，我们需要深度理解学习这件事。
02
学习不是一件事，而是"学"+"习"两件事
学习包含了学和习两件事，学是从"不知道"变成"知道"，是知识的输入过程；
"习"不是复习，而是“练习”，更直白点说是“知识的应用”，从"不会用"到"会用"，是知识的“输出”过程。
数学的公式、英语的语法都是"学"的过程；面对问题，运用公式和语法作答是"习"的过程。
懂得很多道理，确过不好这一生，就是典型的"学"太多，却忽视了"习"的结果。
就像课堂上听老师讲课，当时以为懂了。一遇到问题又懵逼，还是很难在知识与答案之间建立连接。
其实最高效的“输入”应该是“输出”，通过“习”来检验“学”。
当你能用自己的语言清晰地把知识讲给另一个人听，尤其是讲给一个外行并使其理解，说明你确实掌握了这项知识。
03
"学"是获得知识属性，"习"是获得技能属性。
不同的学习要求的知识和技能属性不一样，所需的"学"和"习"占比也不一样。
比如上学时候语数英学科类的学习，占比大概分别是50%和50%；
而像体育音乐，美术，它们技能属性明显高于知识属性，需要的"习"占比往往更高，约70%。
所以，要想掌握好一项技能，首先得分析其知识属性和技能属性的占比。
然后有针对性的训练，语数英等学科类的学习需要同等比重的“学”与“习”，而美术类技能的掌握需要花更多的时间在"练习"上——多画就完了！
04
总结
1.学习是需要学习的；
2.它包含了输入的“学”与输出的“习”两个过程；3.“学”是知识属性，“习”是技能属性。不同的学习“学”与“习”所需占比不同，应对应下功夫，才能学得快学的好。
知道以上，我也就再不会为了知识付费课程买单了。
比如教你写作、教你拍短视频的课程，不是因为内容不好，而是很多“习”的内容和沉淀不是课程给得了的。
反不如先写他个百万字文章、拍他个千万条视频，根据市场反馈，再对应“学”补足知识。
