刚才在看刘润老师公众号最新更的文章《教育孩子，希望你别在做这些错事》，这篇文章中提起他关于小时候对写作产生热情的一件事情。
他说，他小学喜欢的学科是数学，语文尤其是作文，一直都是他不感冒的。
有一次，他在小学生作文报刊上读到一篇题目为《我的十岁生日》的文章，对他触动很大。心血来潮，他也写了一篇。
写完之后他想着，写都写了，要不交给他的语文老师看看。
没想到他的语文老师做一件至今都让他难以忘怀的事情。老师在课堂上读了他的文章，并狠狠的表扬了他。
用刘润老师的原话形容，他被鼓励表扬后的心情，他说“那种感觉就好像是吃了5个鸡腿，10个冰淇淋那么爽。”
自此以后他对写作这件事产生了浓厚的兴趣。
也就有了后来，他初中写诗，送给了美丽的实习老师；高中，给报社投稿，拿到人生第一笔稿费；大学，写散文集，印刷成册；工作后，写博客，写出传遍网络的《出租司机教我的MBA课》；再然后，写书，一本、两本、三本、四本；再再然后，连载专栏，《5分钟商学院》……
从这件事情，让我看到了幼年时期“鼓励”这种稀缺资源对一个孩子一生的启蒙和影响。
由此也让我想起来我小时候的一件事情，我记得那是在小学五年级的时候。
有一周我们的作文题目是《一件漂亮的新衬衫》，文章的开始有写，让我们根据要求展开联想写成一篇文章。
我记得我那时最发愁的事情就是写作文，写周记。那次也是绞尽脑汁最后勉强完成，还是最晚一个交作业的。
过了两三天老师在课堂上点评我们班的作文，当时点到了我的名字。我被吓的瑟瑟发抖，我以为我又是被批评的对象。
老师让我站起来读我写的文章，我当时头脑有些懵。我也不知道我自己是怎么战战兢兢读完我的文章的。
读完就等老师发号施令的批评，没想到接下来老师不但没有批评我，还表扬我写的特别好，让全班同学向我学习。
我当时惊呆了，我甚至激动的流下了眼泪，突然感觉自己的世界有一道亮光照进来……
自此以后我对写作这件事情有了新的认识和期望。
后来到六年级，到初中我的作文也经常会被老师拿到班级传阅，并收到表扬。我想之所以会有后来的一切，都是因为五年级老师那次的“点燃”。
其中在初中一年级的时候，班主任定题周记为《我的家》，我的周记也受到老师的关注和关心，后来那年的扶贫奖学金老师分配给了我。
因为家离学校的偏远，也时常受到班主任和语文老师的优待。
我想说“鼓励”是一种稀缺资源，我们要学会善加利用，成就别人并照亮自己。
