读熊纪涛老师《一线教师如何写论文》中的第13章“如何分析问题”。熊老师说，分析问题就是把问题分解成不同角度的小问题，开展辨析、推考或写出结论；或者是把理论问题从其本身结构出发，从多维度、多角度、多侧面进行透视、比较、推理，最终得出结论。
对问题的分析是一个过程和得出结论，这是研究问题或开展研究的核心。那分析问题的方法有哪些呢？
这里熊老师讲了几种方法：1. 鱼骨头分析法：通过将问题或现象拆分成可能的原因或影响因素，将这些因素按照关联整理成层次分明的图形，帮助识别复杂问题的根本原因。
2. 黄金圈思维：从为什么、做什么、怎么做三个层面去思考问题，将这三个问题分别引导自己思考。
3. 5W1H：从原因、对象、地点、时间、人员、方法六个方面对问题进行分析。
4. SWOT分析法：基于内部、外部环境，竞争环境和竞争条件下的态势分析，帮助识别优势、劣势、机会和威胁。
5. PEST分析法：用于分析宏观环境的政治、经济、社会和技术对组织的影响。
6. 六顶思考帽：六顶思考帽代表不同的思考角度。第一个叫白色思考帽，白色是中立而客观的，戴上白色思考帽，人们关注的是客观事实依据。二、绿色思考帽：绿色代表的是莺莺芳草，象征着蓬勃生机。绿色思考与想象力、创造力相关，具有创造性思考、头脑风暴、求异思维等作用。三、黄色思考帽：黄色代表价值与肯定。戴上黄色思考帽，人们从正面思考问题，表达乐观、满怀希望、建设性的观点。四、黑色思考帽：戴上黑色思考帽，人们可以运用否定、怀疑、质疑的看法，进行合乎逻辑的批判，尽情发表负面的意见，找出逻辑上的错误。五、红色思考帽：红色是情感的色彩。戴上红色思考帽，人们可以表达自己的情绪，表达直觉、感受、预感等方面的看法。六、蓝色思考帽：蓝色思考帽负责控制和调节思维过程，负责控制各种思考帽的使用顺序，规划和管理整个思考过程，并负责得出结论。
七、归因分析法：通过追溯问题的根源，分析因果关系，从而找出问题本质。其目的是找出某个事件或行为背后的原因，以便理解、预测和控制。归因法的本质是建立因果网络，要避免单一归因的认知陷阱。使用模式：归因模式有很多种。第一种叫三维归因，从三个维度进行归因。比如说从时间、空间、系统三个维度。比如研究课堂有效性，除了课堂本身，还可以选择教师、学生、课程三个维度进行研究。或者是内外部归因，从问题的内部、外部入手进行归因分析。除了这些方法外，还可以借助其他方法和思维的辅助，增强对问题的分析能力。
分析问题的方法很难只用到一种，通常多种方法协同并用，形成研究的合力。在不考虑分类是否科学与交叉重复的情况下，只考虑方法技能，为研究和写作所用，涉及的方法还有很多。
