马伯庸的《太白金星有点烦》，拿《西游记》当框架，把太白金星当主角，重新讲了师徒四人西天取经的事。读着诙谐，细想却满是滋味——书里每个人的烦扰与选...

《为未知而教，为未来而学》最后一章从“知识到智慧”出发，强调选择有生活价值的学习，探讨如何通过教授知识通向智慧。作者提出，当我们拥有一系列思维工...

《为未来而学，为未知而教》在最后一章“从知识到智慧”中，强调了选择具有生活价值的学习内容，这也回归了教育的初衷——学习应当具有实际生活意义。我们...

《为未来而学，为未知而教》在最后一章“从知识到智慧”中，强调了选择具有生活价值的学习内容，这也回归了教育的初衷——学习应当具有实际生活意义。我们...

《为未知而教，为未来而学》在结语“从知识到智慧，选择有生活价值的学习”中，作者讲述了圣雄甘地的一个故事。甘地是20世纪最伟大的人物之一，提出了在...

这两天我考虑了很久，还是决定要考研究生。前几天你发了一个消息，说在职老师可以读研究生。这个研究生和我们平时理解的有些不同，是教育局发布的通知，鼓...

我们为未来而努力，也为未来感到自豪。等待的人需要具备闯荡世界的能力，这种能力在生活的各个方面都非常重要，包括个人能力和人际交往能力，我们称之为综...

《为未知而教，为未来而学》第七章讨论了如何绕开教育中的“兔子洞”，以及新的单元体系能为我们带来什么。作者认为，如果教育中充满各种“兔子洞”，只有...

一、书中内容 《为未知而教，为未来而学》第六章讲到“像 x 一样思考”，强调要认识各学科背后的认知方式。理解一门学科的真正意义，绝不是简单地积累...